10. 矿矿的研究板书设计及设计说明

10、《矿矿的研究》

教学内容：第10课《矿矿的研究》

教学目标：

知识、技能目标：

1．认识本课5个生字，正确书写11个生字。

2．理解课文内容，了解文章题目的含义。

3．正确．流利．有感情地朗读课文。

过程、方法目标：

1．让学生在感情朗读，分角色朗读中，感悟．理解课文内容。

2．提高学生随文识字，随文理解词意的能力，同时培养学生的阅读能力。

情感态度、价值观目标：

了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会祖孙间的亲情。

教学重难点：

从矿矿写论文的事件中受到启发。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

教学过程

导入新课

设计预设

一、激发兴趣，

1、首先向孩子介绍黄全愈，而后过渡到他在国外上小学的孩子。

黄全愈，美籍华裔教育的学者。2000年出版《素质教育在美国》，成为当年《“高考”在美国》。其它的请学生介绍。

2、揭示课题。

矿的研究》)

内非文艺类的第一畅销书。2003年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》今天，我们要学的就是这位美籍华裔教育学者上二年级的孩子的故事。(板书《二、初读课文，

1、自读课文，自学生字。要求：用自己喜欢的方式读，把字音读准，特别是自学生字。

字的音，遇到难读的句子要多读几遍，把每句话读通。

据学生读的情况教师相机进行指导）

3、较难的词语在小组内解决，解决不了的全班交流。

只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。

2、用生字卡片出示文中的生字，并用生字口头组词，指明读，开火车读。（4、教师指名逐段朗读课文，听者习惯性地进行评价，师生共同纠正读错的地方三、鼓励自读，

1、教师：同学们，一个小学二年级的学生做研究，你们最想知道什么呢？再

合作探究。

四、课堂小结：

己读课文，

想一想“读了这篇课文你知道了什么？”

2、学生先自读课文，再以小组为单位讨论。

趣的事情，下节课就请大家畅所欲言，把你们明白了的讲给其他同学听。

第二课时

教师：同学们，通过小组的合作学习，你们一定从课文中明白了很多大家感教学过程

设计预设

一、复习巩固。

1、排火车读生字，并用生字组词。

2、指名读课文。

理解课文。

文你知道了什么？”读一读有关句子。

2、学生反馈：

矿做研究）

示怀疑。(板书：怀疑可能性) 籍，。（板书：搜集资料）

④我知道了将他借到的书籍都进行了认真的阅读。（板书：认真阅读）

⑤我知道了在矿矿查阅资料的过程中爸爸和妈妈也学到许多知识。

（板书：完成论文）

以上交流的重点是体会矿矿的认真和执着，并指导学生有感情的朗读。

二、师生对话，

1、教师：上节课大家以小组为单位对课文进行了学习，谁来说一说“通过读

①我明白了二年级的矿矿要写论文是因为老师布置了“研究论文”。（板书：②我明白了矿矿要写蓝鲸的研究论文，得去图书馆查阅资料，爸爸对儿子的能力

③我知道了矿矿在妈妈的陪同下去了两个图书馆，借阅了许多关于蓝鲸的

⑥讲矿矿完成了他的蓝鲸研究报告，这是爸爸看到的最简短最感兴趣的论文3、教师：功夫不负有心人，随着矿矿对十几本书的阅读和研究，矿矿的爸爸妈妈样的呢？请大家找出课文中对矿矿的论文进行介绍的句子，读一读。

4、指名反馈。

5、教师：读了矿矿的这篇论文你有什么想说的吗？

6、学生反馈：

拓展延伸：

四、拓展延伸，积累实践

2、教师：读了课文，你有过矿矿这样类似的研究成果吗？给大家说一说。

获得了许多有关蓝鲸的知识。矿矿也完成了自己的研究论文。他的研究论文是什三、总结全文，

1、教师：学了这篇课文，矿矿的研究给你带来了什么启发吗？学生畅所欲言把孩子领到图书室，或者把孩子引导到丰富的生活，去问父母、大人或者街己的研究成果。

邻居，或者某些专业人士，让孩子从中汲取自己需要的营养，也像矿矿一样完成

课后反思