3、解决问题策略的练习教学评价实录｜教案在线预览

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苏教版小学数学四年级下册P52-53内容练习八教学设计（第一课时）滁州市解放小学高红艳教学目标1、引导学生经历“画图整理条件和问题→看图分析数量关系→列式解答→检验反思”的过程，能正确解答有关实际问题。2、帮助他们积累丰富的借助图形直观描述和分析问题的经验，发展几何直观，提高解决问题的能力。3、

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所属课文：3、解决问题策略的练习

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2018-04-25 08:05:00

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学校：滁州市解放小学

3、解决问题策略的练习教学评价实录

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关键词：3、解决问题策略的练习教学评价实录

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苏教版小学数学四年级下册P52-53内容

练习八教学设计（第一课时）

滁州市解放小学高红艳

教学目标

1、引导学生经历“画图整理条件和问题→看图分析数量关系→列式解答→检验反思”的过程，能正确解答有关实际问题。

2、帮助他们积累丰富的借助图形直观描述和分析问题的经验，发展几何直观，提高解决问题的能力。

3、提高学生对解决问题策略的兴趣，和积极参与学习活动的愿望。

教学重点：

会选择合适的策略帮助分析数量关系

教学难点：在常见题的基础上举一反三

教学过程：

一、复习铺垫：

提问：本单元我们学过哪些解决问题的策略呢？

答：线段图和示意图

这节课我们就来用学过的策略解决实际问题。

二、练习

1、第5题

学生先口算，然后以开火车的形式核对答案，提高兴趣。

2、第4题

(1)指名读题，启发：画图时如何表示1本的长度？(固定长度，如：1厘米。

(2)学生尝试独立画图，并标出相应的条件, （3）分析数量关系，集体解答。

3、第6题

（1）指名读题，尝试画图，并标出已知条件。

（2）思考：苗圃的宽也就是小长方形的什么？

回忆公示：长方形的长（宽）=( )

÷（）

（3）宽减少怎么在图中表示？5米其实就是小长方形的什么？（宽）

（4）回忆公示，独立解答，集体订正。

4、第7题

（1）读题后思考：一组对边各增加18米是什么意思？

如有同学理解为正方形两头同时增加，帮助分析理解，并加以区别。

（2）画图，并解答。

（3）说说画图方法帮助分析数量关系的过程。

5、第8题

（1）指名读题，解释方阵的意思。

（2）启发想想出一个方阵的样子，并用彩色笔画图帮助理解。

（3）尝试独立解答

（4）汇报：

方法1：先算一个方阵内、外圈人数，乘4个方阵。

方法2、算出4个方阵总人数，然后减去所有内圈人数，得到外圈人数。

三、全课总结

这节课你有什么收获？

我们解题时使用的这两种策略？你还有什么疑问吗？

关于本教案的常见问题

Q：3、解决问题策略的练习教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、解决问题策略的练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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