5.十几减6、5、4、3、2第二课时教学实录｜教案在线预览

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“学·导”课堂以学定教以导促学教学相长泗阳众兴实验小学课堂教学设计教学内容十几减6、5、4、3、2 设计者乔永艳一年级下册设计日期2018-2-26 备课人第 1课时 /总 8课时1．让学生通过自主探索，合作交流，掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，教学目标能正确地

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所属课文：5.十几减6、5、4、3、2

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2018-05-29 10:30:00

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学校：泗阳县众兴实验小学

5.十几减6、5、4、3、2第二课时教学实录

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关键词：5.十几减6、5、4、3、2第二课时教学实录

正文

“学·导”课堂

以学定教

以导促学

教学相长

泗阳众兴实验小学课堂教学设计

教学内容

十几减6、5、4、3、2 设

计

者

乔永艳

一年级

下册

设计日期

2018-2-26 备

课

人第 1课时 /总 8课时

1．让学生通过自主探索，合作交流，掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，教学目标

能正确地进行有关计算。

2．让学生联系实际情境体会数学的作用，发展应用数学的意识。

教学重难点

选择自己喜欢的方法计算十几减6、5、4、3、2，理解和掌握计算方法。

教学准备

课件。

教学内容及师生活动

思考与调整

一、复习

1．口算进位加法，并根据加法想一道减法。

2．口算十几减9、8、7、，说说是怎样想的。

二、教学例题。

1．出示主题图，提问：

看了采的蘑菇，你知道了什么？选择其中的两个信息，你可以提出什么问题？你能列出算式吗？

（1）小兔采了5个灰蘑菇，6个花蘑菇。提问：小兔一共采了多少个蘑菇？

（2）小兔一共采了11个蘑菇，其中有5个灰蘑菇，其余的是花蘑菇，花蘑菇有几个？

（3）小兔一共采了11个蘑菇，其中有6个花蘑菇，其余的是灰蘑菇，灰蘑菇有几个？

要求学生完整地叙述题意，使学生明白已知两部分的和与其中的一部分，求另一部分是多少，要用减法计算。

第（1）题我们已经学习过，谁来说出得数是多少？

你是怎样算的呢？

2．探索交流11-5的口算方法。

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“学·导”课堂

以学定教

以导促学

教学相长

3、交流11-6的口算方法。说出你最喜欢的方法。

三、练习巩固。

1．做“想想做做”第1题。

（1）先讲题意，然后让学生填写。

（2）从每组的算式中，你发现了什么？引导学生说出已知两部分的和

与其中的一部分，求另一部分是多少，要用减法计算。

2．做“想想做做”第3题。

学生各自独立计算，在书上填写得数，再指名报得数，全班共同订正。

提问：你发现了什么？

3．游戏：“蚂蚁搬家”

（做“想想做做”第4题）

4．做“想想做做”第5题。

（1）提问：谁能用三句话把第（1）题的意思说完整？谁能再来说一

说第（2）题？

把你喜欢的方法再介绍给你同桌的小朋友听。

四、全课总结。

板

书

设

计

教

学

反

思

十几减6、5、4、3、2 （1）11-5=6 （2）11-6=5 （3）11-4=7 （4）11-3=8 （5）11-2=9

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关于本教案的常见问题

Q：5.十几减6、5、4、3、2第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《5.十几减6、5、4、3、2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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