31* 成长靠你们自己PPT及课堂实录内容

《成长靠你们自己》教学设计

教学目标:

(一)知识与技能:

1.有感情地朗读课文。

2.了解作者提出的观点,学会表达自己的看法。

(二)过程与方法:

通过小组合作学习等方法了解作者提出的观点,学会表达自己的看法。

(三)情感态度与价值观:

学生理解“成长靠自己”的含义,培养独立自主的意识。

教学重点:了解作者提出的观点,学会表达自己的看法。

教学难点:理解“成长靠自己”的含义,培养学生独立自主的意识。

教学时间:一课时

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

1.师:同学们,转眼间六年的小学生活就这样从我们指缝间悄然溜走了,当初的稚嫩儿童如今已成为翩翩少年,你们即将走进中学校园。那在这六年的学习和生活中,你感悟到了什么呢?

(成长中有烦恼、幸福,或感受到酸、甜、苦、辣的百味人生。)

2.师:是啊,成长的路上有喜有忧,有笑有泪。那在你们有滋有味的成长过程中,主要依靠谁呢?

(老师、家长……我们自己)

师:是的,作为小学生的你们成长的过程中主要依靠父母、老师、亲友的照顾和引导,但今天,在你们即将成为中学生的时刻,老师想送你们一篇这样的文章——《成长靠你们自己》。(齐读课题)

3.课前同学们已预习了课文,那你能简要地概括以下文章主要写的是什么吗?(介绍本文体裁:演讲稿)

二、合作探究,领悟内涵

(一)结合“导学案”学生合作探究问题一

思考:校长的演讲中向我们提出了几个观点呢?

1.教师并非知晓一切。

2.要学会体谅、关照别人。

3.善于学习,劳逸结合。

4.不要欺凌弱小,强中自有强中手。

5.不要迷信教科书。

(二)结合“导学案”学生合作探究问题二

1、针对凯斯特纳校长这次演讲中提出的观点,你是怎样认为的呢?结合课文和你的生活实际谈谈自己的看法。

①学生结合刚才提出的中心问题在文中勾画,并在有想法的地方进行批注。

②小组讨论交流

③全班交流:

☆、教师不可能知道一切。

在我们的成长道路上,我们可能遇到各种性格特点的老师,不管遇到什么样的老师,我们都要注意态度:宽恕或爱戴。因为成长靠自己。

☆、学会体谅、关照你身边的每一个人。

学会体谅、关照他人是一个人成长的重要标志,因为我们每个人都不可能独立生存于世界。可以结合班内及自己童年成长经历中的点滴,让学生真切地感受到我们都需要他人的关心。你的关心和理解,会带给别人灿烂的阳光,冷漠和打击会给别人带来莫大的伤害,所以我们更需要学会关心他人。

☆、善于学习,劳逸结合。

但凡有所成就之人,都不可能是一味地苦干、单调、死板,不知驻足调整,不懂得欣赏生活的人。勤奋学习的人要注意锻炼。因为强健的体魄是我们美好生活的基础,是为国家、为人民做贡献的本钱。。我们的生活要丰富多彩。(可以结合阳光体育运动,航天员、科学家……来谈。)

☆、不要欺凌弱小。

做人要善良,要帮扶弱小。恃强凌弱的人不受欢迎,强中自有强中手。(结合班内大个同学欺负小同学谈。)

☆、不要迷信教科书。

时代的久远,生活环境的差异都可能带来理解上的差异,我们结合历史情况

或自己的生活环境有自己的理解

(以上教师要引导学生思路开阔,旁征博引,教师也应适时补充资料,让交流变得更具质量。)

(三)结合“导学案”学生合作探究问题三

1.读完凯斯特纳校长的这篇演讲稿,你喜欢这位校长吗?你觉得他是一个怎样的人?

2.介绍校长:他不仅是一位平易近人、关爱学生的校长,而且还是一位同格林兄弟相提并论并赢得国际声誉的儿童文学家。课下我们可以去阅读他的作品。PPT出示

三、再谈“成长靠自己”的含义

师:聆听了校长的忠告,让我们再次回到课题——成长靠你们自己,此时你对“成长靠自己”有着怎样的理解呢?你认为在以后的成长之路上要怎样做?

(此时学生的理解决不会只停留于长大、懂事、学习知识和本领的泛泛而谈,而是能就诸如敢于挑战、不固守观念、善于学习等结合自身情况的表达。)四、全文小结

师:每一个人的成长都是靠自己去经历、去观察、去思考、去辨别……要多动脑筋独立思考,这也是成长所不可缺少的智慧和理性。因此,你们要有独立自主的意识,你们的成长主要靠你们自己。

五、拓展

请你写出一句关于成长的座右铭。