资料摘要
《一个人和一幅画》教学设计迁西县三屯营小学 付相云教学目标：1、正确认读4个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字，理解“粗犷、闲适、猎奇、流溢、兴趣盎然、莫名其妙、郁郁葱葱、漫无边际”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、在反复品读中，引导学生抓住老人的外貌、、动作、语言等描写
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- 所属课文：5 一个人和一幅画
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- 2018-04-26 08:29:00
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- 学校：迁西县三屯营小学
5 一个人和一幅画ppt课件教学实录
未知
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关键词：5 一个人和一幅画ppt课件教学实录
正文
《一个人和一幅画》教学设计
迁西县三屯营小学 付相云
教学目标：
1、正确认读4个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字，理解“粗犷、闲适、猎奇、流溢、兴趣盎然、莫名其妙、郁郁葱葱、漫无边际”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在反复品读中，引导学生抓住老人的外貌、、动作、语言等描写，体会老人身上的可贵品质。
教学重点：
1、通过品读课文中刻画人物外貌、动作、语言等描写的句子，揣摩体会人物的内心世界，感悟人物的美好品质，并学习作者表现人物品质的写法。
2、理解一幅画的的内涵。
教学难点：
体会正面描写和侧面描写相结合对人物表达上的作用。
教学方法：
1、诵读法：通过朗读、默读等不同形式的诵读课文让学生走进文本，对课文进行深层次的思考。
2、圈画法：在朗读质疑的同时，引导学生学会圈画，从文本出发找出关键句和关键词语，由词、句到段、篇，层层深入，以此帮助阅读，并随时写下自己的感受。
3、小组讨论法：小组成员合作讨论提出的不懂问题，在合作中培养团队意识，体验成功的乐趣。
教学准备：
1、学生借助工具书理解词语。
2、多媒体课件。
课时安排：
两课时
教学过程：（第2课时）
一、谈话揭题，激发兴趣
出示“郁郁葱葱、漫无边际”两个词语，看见这两个词语，你眼前出现了怎样的画面？这郁郁葱葱、漫无边际、给人带来闲适和享受山林，都出自一位植树老人的双手，今天就让我们继续走近《一个人和一幅画》，去感受老人的美好品质。
二、回顾课文，整体感知
用简单的语言说说课文主要写了怎样的一个故事？
三、出示中心话题，品词析句，感受人物情怀
1、默读课文，品析课文中有关老人的外貌、、动作、语言等描写，结合有关词语、句子或段落写批注，谈体会。（课件出示读书提示）
2、自己独立思考后小组讨论，交流。
3、最后全班交流，以读促悟，读中感悟。
学生可能会从三个方面入手谈体会：
1、围绕老人的外貌和手的细致描写来谈。作者对老人手的描写细致入微，设计写话训练（观察自己或同学的双手，或者回忆自己身边亲人的双手，以总分的关系，从手的外形、颜色、细节等方面进行描写）
2、围绕老人的动作描写来谈。（重点体会“端详”“独自乐着”，思考：老人此时可能在想什么？）
3、围绕老人的语言描写来谈。（24段）体会老人的执着与坚强。（思考：老人图的是什么？）
老人的语言很简单，在和我的多次对话中都是回答简单的一个字——“啊”，竟有六次之多，话虽不多但很纯朴的一个老人。但说起种树，老人的话就多了，为什么？（设计多种形式的朗读，读出对老人的敬佩。）
总结老人的品质，（默默无闻、无私奉献；只愿付出，不求回报）引导学生体会作者表现人物品质的写法，即正面描写和侧面描写相结合。（使人物形象更丰满）
四、回顾全文，升华情感。
一幅画指什么？
1、粉笔画，读出了什么？
2、第一自然段的景色描写
3、最后一个自然段老人与晚霞、大山构成的图画
五、板书设计
一个人和一幅画
↓
↓
老人
人与自然和谐之美
↓
外貌
动作
语言 (正面描写）
↓
环境
周围人物等（侧面描写）
六、作业
根据学到的人物描写方法写身边熟悉的一个人。
文档信息
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5ygggwenku_17044
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关于本教案的常见问题
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