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正文

《漫画友谊》教学设计

一、由自己的朋友谈起,开始“漫话友谊”。

导入:孩子们,我们每个人都有自己的知心朋友,朋友是风雨中的一把伞,是寒冷时披在身上的大衣,是伤心时一句贴心的话,给飘泊的心灵一个憩息的港湾。请你用简单的话语来介绍一下自己的朋友,可以侧重两个人的友情,也可以侧重朋友的特点。

(二)用填空的形式初步展现对友谊的理解:因为_____________(谁),我的生活中多了_____________。课件出示填空,播放歌曲《友谊地久天长》。

(三)理解“漫话”的意思,展开关于友谊的不拘形式的交流与畅谈。

不仅我们现代人需要朋友,古时候人们也要有深厚的友谊,李白和杜甫;柳宗元和白居易,下面让我们一起来赏“佳话”。

二、赏“佳话”,在古文、古诗中领略纯真友谊。

(一)读懂《高山流水》。

1. 朗读故事,做到正音和恰当停顿。课件出示原文

2. 请知晓故事大意的学生讲述高山流水的故事。

3. 引导学生回到古文中,借助工具书,小组合作读通、读懂古文。

4. 结合古乐《高山流水》朗读古文,体会朋友之间相互欣赏、相互理解的纯真友谊。课件播放乐曲

(二)读懂诗句,了解背后的故事。

1. 朗读古诗,回想每首古诗中讲述的故事。课件出示相关古诗

2. 在查找资料、相互交流的基础上,明了诗句含义。

3. 讲述诗句背后的故事,体会诗人所表达的惜别之情虽然不同,但都蕴涵着同样真挚的友谊。

4. 学生交流课下搜集的关于友谊的古诗,并感情诵读,教师补充介绍自己搜集的诗句。

(三)千古诗情

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

浮云游子意,落日故人情。——李白《送友人》

相逢一醉是前缘,风雨散、飘然何处。——苏轼《鹊桥仙·七夕送陈令举

不知来岁牡丹时,再相逢何处。——叶清臣《贺圣朝·留别

海内存知已,天涯若比邻。—(唐)王勃

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。―――高适《别董大》

西方的友谊:

真实的十分理智的友谊,是人生最美好的无价之宝。——高尔基友情在过去的生活里,就像一盏明灯,照彻了我的灵魂,使我的生存有了一点点光彩。—巴金

挚友如异体同心。——亚里士多德

5. 配乐诵读古诗,在诵读中展现友情的珍贵。

三、读“妙论”,了解朋友的称谓和类型。

(一)默读“妙论”的内容,了解关于朋友的类型和称谓。

(二)小组交流朋友的类型和称谓的意思,并与它的含义相互对应进行理解和记忆。

(三)结合自己的生活,说说自己的朋友是何种类型,应如何称谓,可以对号入座。

(四)连线练习,考察读文情况。课件出示

(五)交流朋友的其他称谓或类型。

四、品“灼见”,读懂散文诗《谈友谊》。

(一)了解纪伯伦。课件出示纪伯伦资料

(二)朗读散文诗,勾画值得品味的句子,写下自己的感受。

(三)结合学生感受,引导学生反复读书,品味其中蕴含的道理。五、补充材料,自由表达,认识真正的友谊。

(一)补充介绍关于友谊的故事、名人名言、论述等。课件出示名言

(二)交流自己对友谊内涵的理解。

(三)结合教学初始时的关于友谊的填空练习,思考:真正的友谊是什么?用自己的语言进行描述,可以参照阅读链接最后的排比句式,可以用自己的方式来描述。课件出示排比句

(四)在歌曲《朋友》的伴奏下,朗读自己关于友谊的描述。课件播放歌曲

六、布置作业。

整理关于友谊的资料,办一期关于友谊的手抄报。

资料摘要

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_17071

配套课件

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关于本教案的常见问题

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Q：这份教案对应哪篇课文？

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