演唱 乡间的小路教案和学案内容

《乡间的小路》教学设计

课题：人音版小学音乐五年级上册第五课《乡间的小路》

课型：以唱歌为主的综合课

教学理念：本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统，给音乐伴奏注入新血液，新元素；突出强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，鼓注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念。

教材分析：《乡间的小路》是台湾著名的音乐人叶佳修的代表作品之一，由内地著名女歌手朱逢博和我国美声唱法代表性歌唱家施鸿鄂先生引入大陆并唱响。该歌曲以形象生动的歌词和明快流畅的曲调，展示了一幅乡村风情画，让学生从歌声中感受走在乡间小路上的愉悦心情，体验音乐中所表达的乐观向上的生活态度和情感价值观。

学情分析：五年级学生随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态。据此，我创设情境，让学生通过听、说、读、唱、编、演等多项活动使音乐知识形象化。

教学目标：

情感态度与价值观：聆听和学唱歌曲《乡间的小路》，初步了解台湾校园民谣，表达心中对生活、对祖国的热爱。

知识与技能：掌握歌曲中休止符、三连音、切分节奏、附点音符的正确演唱方法，能用轻快、明亮的声音演唱《乡间的小路》

过程与方法：掌握通过听、辨、感等活动，学唱歌曲《乡间的小路》，和同学合作创编节奏为歌曲伴奏。

教学重点：能用轻快、明亮的声音演唱《乡间的小路》

教学难点：掌握歌曲中休止符、三连音、切分节奏、附点音符的正确演唱方法

教学方法：在教学中我主要采取欣赏、讲解、听唱、模唱、教唱、等方法，充分调动学生参与活动的积极性。

学习方法：聆听法、对比法、体验法、探究法 教具准备：教材 电子琴 多媒体课件

教学过程：

（一）组织教学

训练发声

1、师生问好

1 2 3 4 5—

同

学

们 好

1 1 7 6 5— 1 5 1 5 5 4 3 2 1 老师 您 好 您

好 您好 老师 您 好

2、发声练习

哼鸣练习12 32 1 音阶练习1234 5432 1 (二)导入

出示图片：公路 山路 乡间小路

师：同学们，我们走在这些不同的路上时，唱歌的感觉和心情是怎样的？

公路：焦急

山路：紧张

乡间小路：悠闲

师：是啊，乡间的小路清新宁静，鸟语花香，走在这样的小路上，我们的心情也会变的愉悦，现在，让我们跟着音乐，一起去乡间的小路看一看吧！

(三）感知歌曲

1、初听音乐，简介歌曲

（1）教师介绍作者

这首《乡间的小路》是八十年代的台湾校园歌曲，虽然过去了二十多年，但它那轻松甜美的风格以及特有的田园风味依然深受人们的喜爱。

（2）多媒体出示2拍子和3拍子，学生听歌曲选择，并随之律动。

2、复听歌曲，感受情绪

请学生说一说《乡间的小路》这首歌分为几个乐段，每个乐段的情绪是怎样的？（三个乐段ABA，前后部分欢快跳跃，中间部分优美连贯）

3、再听音乐，体会意境

师:在这条乡间的小路上，你看到了哪些景物？他描绘了怎样的画面？

生：暮归的老牛、蓝天、夕阳、云彩、晚霞……

这里面有一段歌词写得很好，恰当的表达了我们当时看到这幅景色时当时的心境。谁能找出来并且有感情的朗读一下。

笑.意写在脸上|哼一曲乡居小唱| 任思绪在晚风|中飞扬—| 多.少落寞惆怅|都.随晚风飘散| 遗忘在乡间的|小路上—| 学生在教师的指挥下按节奏念歌词。

师：同学们笑意写在脸上了吗？眉毛上扬一点，位置再高一点。（示范）

师：走在这么美的小路上有多少烦恼和不开心都让它随着晚风飘去吧。同学们这段歌词

美不美？想唱唱吗？

生：跟琴哼唱一下。la... （四）学唱歌曲：

1、教师范唱

（1）讲解低气息、高位置，声断气不断

2、分乐段演唱

A部分：

（1）“la”音模唱

（2）带入歌词

重点讲解

休止符、三连音、切分节奏

B部分：重点讲解

附点音符

3、教师伴奏，完整演唱

4、用轻快活泼的声音演唱全曲

（五）编创歌曲

1、用不同的形式演唱歌曲：小合唱、对唱等

2、为歌曲编配伴奏并且表演

（六）知识拓展

同学们，70年代台湾校园歌曲的流行对中国大陆流行音乐有着十分重大的影响，所以到了80年代的时候，我们中国大陆也开始流行校园民谣了，今天我们就来聆听几首当年比较流行的歌曲片段，会唱的同学可以跟着一起唱。听完以后，请大家思考：今天这节课上我们所欣赏和学唱的歌曲，它们有什么共同的特点？

2、播放歌曲视频《外婆的澎湖湾》、《赤足走在田埂上》《爸爸的草鞋》片段。

3、学生与教师共同小结校园民谣的一些特点。（出示课件）

通过对歌曲情绪、速度、旋律的进行等方面的感受，引导学生对作品进行分析总结。

（四）课堂小结

同学们，每个时代都有它的流行歌曲，这是时代的记忆。尽管时间流失，尽管容颜改变，但这清新自然的音乐依然会在我们的耳边回响。在学生齐唱《乡间的小路》音乐中结束本节课。