3.绚丽的文学艺术第二课时教案

第四单元 人类文明的足迹

第三课 绚丽的文学艺术

教学内容：

六年级上册《品德与社会》

P74-79

教学目标：

知识与能力

1．初步了解中外著名文学作品、中外著名的艺术杰作，激发学生热爱文学艺术的情感和欣赏作品的欲望。

2．通过活动，知道一些关于文学艺术的知识，体会作品的艺术特色。

过程与方法

通过查找资料、小组合作讨论、欣赏等方式，领略文学名著、雕塑、名画、音乐的魅力，了解文学艺术的博大精深。

情感态度与价值观

培养学生积极健康的审美情趣。增长学生知识，陶冶情操，提高对文学艺术的欣赏水平。

教学准备：

学生将已阅读过的中外名著列出书单、搜集世界著名的艺术作品。

课时安排：2课时

第一课时 一、导入

在人类文明的土壤中，盛开着许多用智慧和情感浇灌的“花朵”—-不仅有科学技术，还有文学、绘画、雕塑、音乐等，有了这些绚丽的“花朵”绚丽的文学艺术（板书课题），人类的生活才变得多姿多彩。那我们就先走进文学的殿堂。

二、文学

（一）《一千零一夜》，夜夜都思念。

1．导入：一千多年前，一位海盗英雄的传奇在《一千零一夜》的故事中诞生了。多年来，他是许多书和银幕上的常客。今天，他就要在我们教室里首度登场。他的名字意思是行动与冒险。他就是辛巴达，出示辛巴达图片，他是横越七大洋的传奇人物。

2．过渡：《一千零一夜》——一本让人夜夜都思念的好书。

3．学生介绍介绍有关《一千零一夜》的资料，稍后教师进行补充。

学生1：我读过《阿里巴巴和四十大盗》这个故事，印象十分深刻。它告诉我们做人不要贪心，要勤劳善良，否则会受到严厉的惩罚。

学生2：我把这本书带来了，从这些故事中，我对阿拉伯国家有了一个印象。

学生3：《一千零一夜》还被叫做《天方夜谈》。

教师针对学生的回答进行补充。出示课件

书名：《一千零一夜》，又名《天方夜谭》

产地：中古时期的阿拉伯

荣誉：世界文学史上“最壮丽的一座纪念碑”

影响：这部规模宏伟的民间故事集，流传及其广泛。通过它，我们可以知道当时人们的生活情况和情感世界。这部故事集不仅深受老百姓的喜爱，还对世界各国文学产生了巨大的影响。莎士比亚、塞万提斯等许多著名作家都从中汲取了营养。

（二）沐浴书海，香溢校园。

1．导入。

有人说：“书是人类的精神食粮。”没有米，肚子饿得慌；没有书，世界空荡荡。每一本好书，都是人类迈向文明的一个脚印。而每一本世界文学名著，都是人类文明的甜美果实。

你能说说中国的四大名著吗？《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》《三国演义》

世界文学名著就是人类文明的甜美果实，你想去品尝它吗，把你最喜欢的一部介绍给大家，再交换阅读这些著作。

2．学生介绍自己读过的名著。

出示导学提示：

在小组内介绍自己最喜欢的作品，如可以介绍作者、主要内容、受到的启发、最喜欢的情节和人物等，分享自己读书心情。

在组内评出“超级书迷”。

由超级书迷上台分享自已的读书心得。

学生介绍《西游记》：时间：唐朝 地点：中国到印度 人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 事件：取经 学生介绍《水浒传》

：时间:宋朝 地点: 梁山 人物: 108位好汉

事件: 反抗封建阶级对农民的压迫

学生介绍《伊索寓言》：作者是希腊的寓言作家伊索，这是一本生活的教科书，为后来欧洲寓言创作奠定了坚实的基础。

学生介绍《巴黎圣母院》：是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。

学生介绍《安娜·卡列尼娜》

：十九世纪俄罗斯的上流社会里，高层首长卡列宁之妻安娜艳冠群芳，在火车上她邂逅了风流倜傥的伯爵渥伦斯基。渥伦斯基的热情唤醒了安娜沉睡已久的爱情，二人产生了真爱，在当时社会强大的舆论压力下，不顾一切地私奔，他们的爱情悲剧就此展开。虽然安娜勇敢地告诉自己的丈夫一切实情，希望能离婚，但看重社会地位的卡列宁，难以忍受夺妻的耻辱，

以安娜最心爱的儿子做威胁，拒绝和安娜离婚并逼她放弃儿子。此刻，安娜已离家与渥伦斯基同居，怀了他的孩子，却不幸流产，得了后遗症，又对酒与药物有了依赖性，经过重重困难波折后，安娜的精神压力变得非常大。后来，渥伦斯基承受不了社会压力开始对她表示冷淡，安娜付出了失去家庭、儿子和社会地位的高昂代价，而现在所谓真挚自由的爱情也开始要被遗弃，她内心无法获得满足和平衡。最后安娜身着一袭黑天鹅绒长裙，在火车站的铁轨前，让呼啸而过的火车结束了自己无望的爱情和生命，这段为道德和世间所不容的婚外情最后的结果由安娜独立承担，留下了无限感伤。

3、下面我们来玩一个游戏，请根据图片和文字的提示说出以下文学名人的名字。

维多克·雨果

、

列夫·托尔斯泰

、

莎士比亚、马克·吐温、泰戈尔、易卜生、高尔基、莫言。

（三）与书籍对话，点智慧之灯。

1．教师：我们的口号是——争当读书宝贝，形成乐读风气！

2．教师引导学生自己设计读书卡：你心目中最精致的读书卡应该是什么样儿的？包括了哪些内容？书名、产地、荣誉、内容或影响、做到图文并茂。

（四）谈笑有鸿儒，往来无白丁。

交换各自列出的已读的名著书单，记下自己最感兴趣的书名，以后相互借阅。

俗话说：“学能增慧！”我相信，在“博爱”的这个乐读的氛围中，你们一定会获益匪浅！。

第二课时 一、雕塑

在人类灿烂的艺术星空中，雕塑、绘画是其中耀眼的两颗星辰。让我们来欣赏这些凝聚艺术家智慧的作品，把自己带进这个美好的世界吧。

“雕”海拾贝

1．教师：雕塑——塑造空间美感，让艺术走进我们的视野和生活！让我们来欣赏几件雕塑作品。

介绍断臂的维纳斯。是一尊著名的古希腊大理石雕像，表现的是希腊神话中爱与美的女神阿佛洛狄忒，罗马神话中与之对应的是维纳斯女神。在希腊文化时期，表现女性人体美的雕塑日渐增多，对爱与美之神阿芙洛蒂忒，也就是维纳斯的歌颂更是层出不穷，其中最为著名雕像的就是这尊米洛斯的维纳斯，并已经成为赞颂女性人体美的代名词。它属希腊时期的作品。是古代希腊美术进入高度成熟时期的经典之作。体现着古代希腊的人本主义精神。

介绍美国的自由女神。自由女神像（英文：Statue Of Liberty），全名为“自由女神铜像国家纪念碑”，正式名称是“照耀世界的自由女神”，位于美国纽约海港内自由岛的哈德逊河口附近。是法国于1876年为纪念美国独立战争期间的美法联盟赠送给美国的礼物，1886

年10月28日铜像落成。自由女神穿着古希腊风格服装，头戴光芒四射冠冕，七道尖芒象征七大洲。右手高举象征自由的火炬，左手捧着《独立宣言》；脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征着挣脱暴政的约束和自由。自由女神像是美国的象征，美利坚民族和美法人民友谊象征，表达美国人民争取民主、自由的崇高理想。对成千上万个来美移民来说，自由女神是摆脱旧世界的贫困和压迫的保证，自由女神像成了美国的象征。1984年，美国自由女神铜像国家纪念碑列入世界遗产名录，其内涵被广泛用于各种领域。

介绍罗丹的作品思想者。雕像《思想者》，塑造了一个强有力的劳动男子。弯着腰，屈着膝，右手托着下颌，默视下面发生的悲剧。他那深沉的目光以及拳头触及嘴唇的姿态，表现出一种极度痛苦的心情。他渴望沉入“绝对”的冥想，努力把那强壮的身体抽缩、弯压成一团。他的肌肉非常紧张，不但在全神贯注地思考，而且沉浸在苦恼之中。他注视着下面所演的悲剧，他同情、爱惜人类，因而不能对那些犯罪的人下最后的判决，所以他怀着极其矛盾的心情，在那深刻的沉思中，体现了伟大诗人但丁内心的苦闷。这种苦闷的内心情感，通过对面部表情和四肢肌肉起伏的艺术处理，生动地表现出来，例如那突出的前额和眉弓，使双目凹陷，隐没在暗影之中，曾强了苦闷沉思的表情，有如那紧紧收屈的小腿肌腱和痉挛般弯曲的脚趾，有力地传达了这种痛苦的情感。这种表面沉静而隐藏于内的力量更加令人深思。

二、绘画

（一）火眼金睛

1．教师出示达•芬奇的自画像，一幅非常漂亮的素描作品，使学生对达芬奇有一个比较感性的认识。

2．请学生用几个形容词对达芬奇进行描述。（学生陆续说出“慈祥，严肃，好像凝视，好像思索……”）

3．教师：关于达•芬奇你们知道哪些？介绍

达•芬奇

（二）伶牙俐齿

1．教师播放课件，向学生展示作品《蒙娜丽莎的微笑》。

2．你们觉得蒙娜丽莎哪里最美？

3．学生利用教材第77页的一组对话和课前查找的资料，以及教师早已为各组准备的相关书籍以小组为单位找出蒙娜丽莎“美”的“证据”。

4．学生各抒己见。

学生1：我们小组从《美术百科全书》中了解到蒙娜丽莎的微笑是最美的，透露着一种神秘的美……

学生2：从《漫步美术》中我们小组知道这幅画现在保存在法国的卢浮宫，是卢浮宫里的首推珍藏品……”

学生3：“《世界名画》杂志告诉我们，蒙娜丽莎的右手是美术史上最美丽的一只手……

5．教师根据学生的回答进行补充介绍。

6．小结：那是一种什么样的表情？这是一张无法用语言诠释的脸。在我们这些外行看来，也许它的不可说，它的神秘正是它如此著名的原因之一吧。

（三）佳“画”连篇

1．播放课件，引导学生欣赏。

达•芬奇《最后的晚餐》、张泽端的《清明上河图》、《吉普赛女郎》、莫奈的《日出•印象》《睡莲》、梵高《星月夜》《向日葵》《嘉舍医生的画像》、雷诺阿《剪饼磨坊的舞会》、齐白石《虾》、徐悲鸿《骏马图》。

2、同学们知道世界上都有哪些种类的美术作品吗？

铁画、雕塑、山水画、水粉画、油画、素描

（四）拍卖会

现场拍卖会：向大家介绍自己最中意的名画或雕塑。

三、音乐

（一）激趣导入，激情飞“乐”！

伟大的文学家雨果说：“音乐是开启人类智慧宝库的一把钥匙。”还有人说：“没有音乐，生命是没有价值的。”这堂课，就我们敞开心灵，让耳朵和身体做一次愉快的旅行！

板书课题。

（二）古今中外，越听“乐”好。

1．利用课件展现教材第78页出现的四幅画面，教师：你想了解哪一首曲子？然后相机引导这些世界名曲的欣赏活动。

2．学生自由选择，教师采用多种形式进行介绍。

讲一讲：以该曲的作者为突破口，向学生介绍《二泉印月》，并欣赏视频。

跳一跳：在欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》片断之后，邀请感兴趣的学生上台学着跳一跳。

画一画：在听《蓝色多瑙河》的同时，引导学生可用画线条的方式来表达听到这首曲子的心境，然后集体交流。

唱一唱：《欢乐颂》是首脍炙人口的歌，可邀请会唱的一起唱一唱。

（三）音乐大PARTY，需要你我他。

1．说一说：自己平时喜欢的歌，爱好的乐器。

2．聊一聊：自己知道的世界名曲，对这些音乐、舞蹈作品了解。

3．唱一唱或演一演：上台播放自己推荐的世界名曲供大家欣赏，并谈谈自己的感受；也可以大胆地哼唱一小段，甚至载歌载舞。

六、艺术长廊，任我畅游。（这一部分可延续到课外。）

1．学生根据自己的喜好确定好活动要了解的主题，并结成活动小组。

2．确定组名及活动形式。

学生1：我们想了解更多的世界名著，我们准备根据名著改编成一些小故事，欢迎大家到“名著戏苑”来做客……

学生2：我们组准备了一块展板，准备把我们收集到的有关于世界名画方面的图片资料和文字资料粘上去，让大家犹如走入画廊一般……

学生3：我们想利用学校的红领巾广播站时间像同学们推荐世界名曲的知识……

学生4：我将和几个“电脑高手”合作制作出一个集文学、美术、音乐于一体的网页，敬请大家多提宝贵意见……

3．在老师的帮助下，各组制定计划并有条不紊地开展前期工作，如制作展板、海报……

4．在艺术节的时候，邀请老师和同学们共游“世界艺术长廊”。

板书

绚丽的文学艺术

多姿多彩的生活 文学

绘画 雕塑 音乐