演唱 雏鹰之歌获奖说课稿

课

题

备课教师

《雏鹰之歌》

聂菲菲

执教教师

课

型

新

授

1.运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。

教学目标

2.在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。

3.在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。

教学重点

教学难点

课时安排

教具准备

有感情地演唱歌曲。

掌握下滑音的唱法。

1课时

多媒体课件 电子琴

教 学 过 程

一、激趣导入，初步感受。

1.

听旋律：“请同学们听老师弹奏一段乐曲，感受其音乐情绪。”

2.

听歌词：“就让我们带着坚定、欢快„„的情绪体会歌词的意义。

3.

讲背景：20世纪90年代，团中央发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、

自理

、自护、

自强

、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。今天，我们要学习的歌曲《雏鹰之歌》就是在这种背景下创作的。

二、新课教学

1.聆听歌曲录音范唱。

要求：歌曲的演唱顺序是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？

2.

跟教师按顺序和节奏坚定、自信的朗读歌词。

3.

再次聆听范唱。

要求：认真看课本，注意书中的符号怎样演唱，起到什么作用。

A认识下滑音记号；

B了解下滑音作用：活拨诙谐。较多的下滑音记号，其作用是为了加重歌唱语气，使歌曲听起来更加有力、坚定。

4.学唱歌曲。

第一乐段：听旋律唱歌词，注意歌唱语气；注意“越过高山，飞过丛林”

要唱出艰难的感觉，从而着重讲解本乐句的节奏难二次备课

点。学会曲调后，四个乐句分四个小组比赛演唱，比比哪组演唱的最自信。

第二乐段：听旋律唱歌词，注意歌唱语气；注意“少年啊，少年啊”，着重讲解本乐句的节奏难点。将“雏鹰雏鹰”处唱弱，将“搏击着风云”处唱强，注意结束句演唱，表现出少年儿童对美好的明天充满热情。

5.合钢琴伴奏完整演唱。

6.聆听范唱，注意前奏进入，并加上“XX”拍手伴奏。

7.合录音伴奏加拍手伴奏自己完成演唱。

三、拓展延伸

节奏

合录音伴奏演唱，发铃鼓为歌曲伴奏。

四、总结评价

雏鹰——雄鹰。

德育渗透：要做勇敢的雏鹰，不畏风雨，勇往直前。

板

书

设

计

雏鹰之歌 4/4