Unit 1 Can I have some sweets?课件配套优秀获奖教案

Unit 1

Can I have some sweets? 广东高州市东岸镇中心小学

萧琴

【教学目标】

1. 能听说认读单词:soup,sweets,bread并能在情景中理解sorry,dark,turn on及light的含义。

2. 能够理解--Can I have some …? 及答语-- Yes, you can./Sorry ,you can’t. 的语用功能并能在相应的情景下运用语句。

【教学重难点】

重点句型-Can I have some …? 及答语-- Yes, you can./Sorry ,you can’t. 的灵活运用。

【教学过程】

Step1: Warming-up 热身活动,前置复习

师生做动作来sing the chant “Noodles and rice”,以此来活跃课堂气氛，调动学生积极性。

Step2: Presentation 激情导入,学习新知

1. 以noodles 和rice为话题,让学习列举其他食物。

2. 借助单词卡片来学习bread,soup,sweets。利用点读笔领读,齐读,小组读,男女生读,指读等多种形式来学习新单词。

3. 教师出示sweets, bread,实物,让生快速说单词;随后play a guessing game, which picture is missing多媒体闪现相应单词的图片让生快速说单词,来训练学生的反应能力和对单词的掌握情况。

4. 课文的学习(听录音,回答问题)

T: There are so many foods, and they are very nice, do you want some? But how to ask food politely? So today we’re going to learn Module 9 Unit 1 听第一遍录音,回答问题: 1. Who is hungry? 2. What food does Amy ask for?

听第二遍录音,回答问题:

3. How does Amy ask for food? 4. What does her mother say? 师创设情景来学习dark ,light 和turn on。

Step3：

Drill 合作学习，交流展示

1. 小组合作,在点读笔的帮助下跟读课文。

2. 在图片的帮组下,对子两人创设情景来练习对话,一人问,一人答:

---Can I have some sweets?

--- Yes, you can. / Sorry ,you can’t.

Step4：Play the text in roles. 拓展延伸,升华运用

时间允许的情况下,找同学带头饰来分角色表演课文。

Step5: Summary 对知识点及学生表现的小结。

Step5: Homework 作业

1. 听点读笔并跟读课文,看谁模仿的像!

2. 在家和爸妈要东西吃时,练习说句型“Can I have some …?”,并教他们说出正确的答语。