贝壳之歌教学设计及说课稿

贝壳之歌

教学目标：

1．能有表情的用优美的声音演唱《贝壳之歌》。

2．能感受三拍子乐曲的韵律，了解三拍子的强弱规律。

3．在教学中学生能积极主动的参与课堂，基本唱会歌曲的两个

声部的旋律。

4．能通过合唱体会声音的和谐统一美，感受到合唱的乐趣，逐

步形成合作的意识。

教学内容：

二声部合唱歌曲《贝壳之歌》

教学重点难点：

1．能有表情的唱好歌曲《贝壳之歌》

2．能体验多声部的和声美。 教具准备：

教学用琴、多媒体课件

教学课时：一课时

一、导入：

1.师生演唱《音阶歌》

师：同学们好，老师您好！刚才我们演唱了《音阶歌》，现在请你和老师一起唱一唱音阶。

课件出示：1 2 3 4 5 6 7 1（听一个音唱一个音）

现在我考考大家

·

(出示3）我们再听一个。请你来。

（出示5）这个音，大家可不可以一起来唱一唱。我发现我们班的同学音唱的真准，把掌声送给你自己。

（出示2）我们再来一个音试试。大家一起来。真棒谁来唱唱？你来。

师：现在老师把这些音符连起来唱一唱，大家仔细听哦。

课件出示

3|4

1--|2--|1--|2--| 4--|3--|2--|3--| 4--|3--|2--|1-0||

师边唱边用手势表示。

师：我在换一种方式唱。

师：刚才有没有同学注意到老师哪一拍拍的最强？

生：第一拍最强第二第三拍弱，你观察的真仔细。对了，这就是四三拍的强弱规律。

师：请同学们把手拿出来拍一拍。强弱弱、强弱弱。和老师的琴边拍边唱。师：注意最后一小节一拍休止

1--|2--|1--|2--| 4--|3--|2--|3--| 4--|3--|2--|1-0|| 2.学唱7

·

师：看，有一个音符宝宝出现了，我们仔细看看，这个音符下面有一个小圆点，（出示7）有没有同学认识它，谁来唱一唱，你

仔细听听老师的琴，它是低音7，大家一起来唱一唱。这一遍同学们的音唱的很准了。。唱的真好。你能带大家一起来唱唱吗？请坐。老师觉得我们可以把音唱的更准一点，我们仔细听听5，齐。老师把掌声送给大家，唱的太好了。

3.

我把7带入旋律中

1--|7--|1--|7--| 2--|1--|7--|1--| 3--|1--|7--|1-0|| 师：我们一起来唱一唱。

4.

和声练习

师：如果我用大谱表把刚才唱的两段旋律分成高低声部，我用琴同时演奏和声效果会是怎样呢？怎么样？一起唱的演唱形式，我们称为合唱。合唱要求我们除了唱好自己的声部还要注意聆听其他声部的声音，团结合作这样声音才会更加美妙。我们试着唱一唱吧。我来分组，一二三组唱高声部旋律，请你们看老师的右手。四五六七组的同学你们唱低声部，请你们注意老师的左手。

二、学唱歌曲

师：小贝壳听了我们唱得这么好，它再次唱起来了（课件同时发音出来）

师：同学们，这次贝壳唱的与刚才唱的有什么不同？

生：

师：你的小耳朵真灵敏，贝壳同时唱了两个音。

师：我们也来试试看。我们先把这两个音分开唱一唱。这一组唱红色音符，这边一组唱蓝色音符，开始，1,3.现在请两组同学同时唱。老师想请两个同学表演一次，你来，你来，一起来。两组的同学再来一次。

继续，我们换一组2 4，下一组 3 5，最后一组5 7。

师：同学们配合的非常好，你们有没有发现同时唱两个音比唱一个音更加好听？（是的）

三、学唱低声部

1.师：这么好听的声音海浪也被你们吸引过来了，刚才海浪悄悄地告诉我，它也想唱一唱。（老师边走边画）

2.师：同学们，海浪的歌声好不好听。

生：好听。

3.师：让我们随着海浪的歌声一起画一画吧。（音频伴奏）

4.出示旋律。同学们刚才我们随着海浪感受了它的歌声现在我们仔细观察这两个乐句有什么不同？（指出来）

生：这两个乐句最后一个小节不同。

师：真不错，老师发现我们班的同学观察能力都特别棒。请同学们看到这两个乐句的最后一小节。一个唱1

3，

一个唱1 - 0注意休止符，唱两拍之后休止。

5.师：我们把不同的地方唱一唱。把小手拿出来（唱后两句）

师：请同学们跟老师的琴声唱一唱，预备，齐（唱一段）

师：海浪声要唱的美。轻轻的唱，要唱出旋律感。

师：让我们完整的唱一唱（放伴奏）

同学们的歌声真美，老师都沉浸在你们的歌声中了。

四、学唱高声部

贝壳听到我们唱的这么美它也情不自禁的唱了起来。（范唱）一边唱一边捡。（和原声一起唱）

师：你看，老师捡了这么多好看漂亮的贝壳，漂亮吗？

师：让我们一起学唱这首歌曲吧。（直接教唱歌词）

师：分句教唱，难点教学。（唱歌词）

唱不好的地方，音准，再唱一遍。同学们注意一下，这二句最后一小节3 5，一定要唱准。一起来，什么。连起来唱。第三句，老师觉得最后一小节休止符没有注意到

几时涨潮1-0 我们再来唱一唱。我请个同学唱一唱，看他注意到休止符了没有，唱最后一句，老师发现这个同学在休止符这里还是没有做到，和老师一起来唱。

请同学完整的唱一次（唱两段）我发现我们班的同学都有音乐天赋，把贝壳的歌声唱的怎么动听。现在就请同学们把自己当成可爱的小贝壳尽情的唱吧！（齐唱）

五、二声部合唱。

师：同学们，还记得我们唱的海浪的歌声吗？我们一起复习一下。海浪想和贝壳一起来唱歌，那会是什么样的美妙声音呢？请同学们安静地听一听（师唱低声部

，放范唱）

师：同学们，你们听到了几种声音？（两种）海浪和贝壳一起唱

的演唱形式，我们称为合唱。合唱要求我们除了唱好自己的声部还要注意聆听其他声部的声音，团结合作这样声音才会更加美妙。

师：你们想试试吗？

师：现在老师就把同学分为海浪组和贝壳组，老师左手边就是海浪组，右手边就是贝壳组。海浪组的同学我们先复习下海浪的歌声。贝壳组的同学请记住你们的歌声。现在贝壳组的同学和海浪组的同学一起来唱一唱。同学在唱好自己声音的同时要注意听另一组的声音。(放范唱)

第二遍。老师觉得海浪声音要更大一点，贝壳声音小一点。让我们听到海浪组的声音。有些小海浪变成小贝壳了，我们一定要唱好自己的声部。我们再来唱一唱。

师：同学们声音很动听和谐，老师看到了你们在用心演唱。真棒。

师：下面请把你们的乐器拿出来吧和大海里的贝壳鱼儿一起狂欢吧。

师：请同学注意下，我们用乐器表演之外还要把我们的歌声唱出来。（放范唱） 师：（第二遍）

这一次我不光听到了乐器声，还听到了动听的歌声，在你们表演的时候，我发现了几个同学表现的特别好，老师把他们请到前面来，带着你们一起狂欢。小贝壳们，小海浪们你们准备好了吗？拿起你们手中的乐器唱起来动起来吧。（放伴奏） 六、拓展：

同学们，今天你们玩的高兴吗

？大海妈妈也很高兴。她给我们带来了丰富的物产（物产图片），但如今我们对大海妈妈保护不够，让她受到了伤害（海洋破坏图片）如果我们还不引起重视，大海会变得千疮百孔，伤痕累累，我们再也看不到这么美的景色。让我们一起保护环境，保护大海，保护地球吧。最后，在《贝壳之歌》中和大海说声再见。

今天就学到这里，同学们再见