森林的故事国家获奖教案

森林的故事

执教：明溪县城关中心小学曾润莲

执教内容：《森林的故事》人教版三年级下册

教学目标

1、看图讲述故事的情节。

2．用沮丧、无可奈何的心情，演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。

3、用画面、表演、配乐、打击乐等形式表现《森林的故事》。

4、培养学生环保意识，争做森林小卫士。

教学重点

为音乐设计画面并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。

教具准备

多媒体课件、钢琴、各种打击乐器、各种动物的头饰。

一、

谈话导入

师：上课前，老师想知道大家平时都喜欢哪些动物呢？说说看，为什么？

生：交流

师：同学们真是动物的好朋友，今天我们要一起走进森林，去看看，森林里发生了什么故事。

（揭入课题，用卡纸贴在黑板上课题——《森林的故事》）

师：大家准备好了吗？

我们一起出发吧！

出示图片，引入课程主要内容

1、（出示第一幅图片）

瞧，我们来到了第一片大森林，你们发现了什么？（学生举手回答）是啊，这片森林可真美，你们听！是谁，在欢迎我们？——（放鸟鸣声，要求：安静听）

师：一起告诉老师，是谁在欢迎我们，——小鸟。小鸟用它美妙的歌声欢迎我们的到来。

2、（出示第二幅图片）

同学们我们继续往前走吧，看，这回我们又到了哪里呀?你们都看到很多-------什么？有---- 有-----、还有----- 等。

师：在这美丽的大森林里，住着这么多可爱的小动物，同学们，老师今天把它们请到了咱们课堂来，让我们一起用掌声欢迎它们吧！

学生欢迎（戴动物头饰的同学走进教室）

1

师：下面请动物朋友们作个自我介绍吧！

每个动物做自我介绍（学生可发挥想象，自己组织语言）

师：同学们，我们也和它们打个招呼吧！（嘿，你们好）接下来，让我们随着音乐一起跳起来（放歌曲——《快乐小舞曲》

（跳舞时，其他同学站在各自位子边，动物站在中间跳。跳完，教师安排动物到各组找个位子坐下）

3、（出示第三幅图片）同时播放歌曲《不得了》

师：我们继续往前走，你们看到了什么，听到了什么？

师：谁来说说，这片森林发生了什么事？

生：学生先回答（这时教室里的动物也举手）

师：小动物们有想说的，让我们听一听。

（由戴头饰的同学个别回答，语言自行概括）

小熊：本来，我们都住在这片森林里，大家开心快乐的生活，但是有一天，一群人类来到了这里，他们随意乱丢垃圾，破坏我们的环境，还因为一时疏忽，引起了森林火灾。于是就变成这样了。

长颈鹿：是的，他们不仅这样，还对森林里的树木滥砍滥伐。

老虎：对，他们还说要用我们的皮来做成衣服。这太可怕了。

狮子：我们的兄弟姐妹，有的被抓走了，动物们都很害怕，于是都逃走了。

师：（难过）没想到森林里的动物也会遭到失去家园的劫难，生态平衡被打破了，终将会威胁到我们人类，这是多么可怕啊。

同学们，你们听，地球妈妈看到了这一幕也很生气极了，她正向我们倾诉——

三、聆听歌曲，朗读歌词、处理歌曲重难点

（播放《不得了》）（同时出示歌词歌谱）

师：刚才听歌曲，你们从歌词中有没有发现哪句感叹词用得最多？（不得了）

师：这就是我们今天要学的一首新歌曲，歌名就叫——《不得了》

（揭入课题——《不得了》，用卡纸贴在黑板上）

1、体会歌词

师：通过刚才听歌曲，你们从歌词中体会到了什么？

生：交流

2、朗读歌词

师：让我们一起模仿小动物这样的心情来朗读下歌词？

学生朗读（教师纠正,再次朗读）

2

师：读的真好，老师听出来了，你们也在为小动物们着急。

3、处理歌曲重难点

师：现在，让我们再仔细的听一遍歌曲，边听边注意这首歌有什么规律呢？

再次聆听

生“我发现每小后面都有停顿一下

师：说的非常好

停顿，在我们音乐中将它称为“休止符”

（出示卡片，上面标有第一句歌词及歌谱，教师带学生理解其意思）（播放第一句音乐）

还有一个停顿，我们在音乐中称它为“间奏”唱完每一句歌词都会出现一句间奏，在间奏的过程中是不进行演唱的。

（出示卡片，上面标有间奏的歌谱）（播放第一句音乐加上第一句间奏）

二、

演唱歌曲

1、导入

师：同学们，刚才你们表现好，老师相信你们在演唱的时候一定能唱的更好。有没有信心？

师：回答的这么响亮，唱之前，想一想，平时唱歌时的姿势是怎么样的？（这个环节引导学生唱歌的姿势）

2、演唱

A：老师完整弹唱，请同学们小声跟着哼唱

B：接下来，教师弹琴，自己跟着琴演唱一遍

C：师：刚才呀老师发现同学们有一句唱得还不够好！请同学们再跟老师的琴演唱一遍。（弹唱难点句——最后一句“不得了”的重音要表现出来）

视情况演唱1——2遍

3、个别唱

师：同学们刚才唱得真不错，现在有哪位同学愿意展示下自己的歌喉？

（学生举手演唱）教师表扬：你真棒，我们大家先把掌声送给他。第一位同学进行演唱

师：还有没比他唱得更好的同学？来试一试吧！

师：我们也把掌声送给他，唱得真是太棒了。

4、小组唱

师：刚才，这两位同学都唱得这么好，老师想，我们班的每一位同学一定也和他们唱得一样棒，接下来，我们每个小组来比赛下，看看哪个组唱得最好。第一组，演唱第一句，二、三的同学比较少，那你们一起来唱第二句、第4小组的唱第三句，最后一句全班一起有力的发出呐喊。明白了吗？

3

师：每个组都唱得都很棒，老师能从你们的演唱中感受到焦急、恐慌的心情。

五、乐器伴奏

1、介绍乐器

师：今天，老师还带来了4种乐器，利用这4种乐器为歌曲伴奏，这4种乐器都是我们上课经常会用到，并且都熟悉的小乐器，让我们先来看一看（出示乐器图片）并且在出示完一个乐器后，教师介绍，及乐器的演奏姿势。

2、如何演奏

师：现在先请大家认真听老师说在歌曲的每一句中分别用上什么乐器，待会老师先请表现最好，最认真的同学上来表演。

师：首先我们在歌曲的过门用上铃鼓和沙锤。

每一句演唱的句子中的第一个音，及第二个音用三角铁（这个环节可利用刚才间奏出示的节奏卡来演示）

在每一句间奏中用双向筒敲打三下。（也可利用卡片的节奏示范）

在最后一句不得了的时候，所有乐器一起发出最重的呐喊。结束

师：同学们，你们听清楚了吗？现在老师先在每个小组请一位刚才表现最好，最认真听的同学上来示范演奏一遍。

3、学生代表演奏

四位代表上来演奏

师：你们4位同学可真棒，只要再努力点，以后一定可以当小小的演奏家。

师：全体同学都明白怎么配上打击乐器演奏了吗？

现在就请大家从你们的凳子下拿出你们的小乐器，但是不要让你的乐器发出太大的响声。

4、全班演奏

请刚才4位同学站在各组的前面带领其他同学

师：太棒了，现在请把乐器放回原来的位置。

5、谈论新感受

师：刚才通过用打击乐器为歌曲伴奏，你们有什么新的感受？

生：老师，这让我觉得更加紧张了。

生：老师，我觉得如果再不保护森林，我们的地球将会变得很可怕。

师：同学们，你们都是有爱心的孩子，我们该怎么做呢？让我们一起来争做森林的小卫士（出示标题，）你们有什么好的建议？

学生：纷纷回答

4

师：大家回答的都很好，现在我们要走进最后一片森林，你们看，出现了什么？

（出示最后一幅图片）少先队员种树的情景

（边出示图片边小声的放音乐）

少先队们听说有人砍伐树木，非常的生气，就在这天，他们来到了这里植树造林。

（怕时间不够，进行两个设计）

设计一(时间够的情况下) 同学们，让我们也来一起种上小树，好吗? （请学生拿出画纸和彩色笔，在位置上画）

师：老师觉得XX同学画得特别好，老师请他们上来黑板画上树。（一部分同学在黑板画，其他同学在位置上画

设计二（时间不够的情况）

师：同学们，让我们也走出教室，和少先队员们一起种树好吗？那就让我们一起出发吧。（一组一组往外走）

六、结束

看，我们把小树全种上了，小动物们，也可以回家了，来，我们一起送教师里的动物们回大森林里去吧。

一组一组的往外走。结束

5