3. 模仿你熟悉的声音优质课教案整理

八会镇宗舜九年一贯制学校电子教案

课题

模仿你熟悉的声音

课时

3 教学目标

1、能积极探索各种声音的奥秘，并自信地表达聆听声音的感受。

2、能运用自己身边的各种材料和乐器

来模拟各种声音。

3、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合，并体会到期与人合作的快乐。

激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，

能主动创编动作，在表演中与人合作

多媒体

教学重点

教学难点

教具

教学环节

一、组织教学

二、导入新课：

教学过程

一、

师：同学们，这节音乐课上来了两位小客人，猜猜它们是谁？（师边拿动物手偶边模仿动物叫声）

喵喵︱喵喵

哞——︱哞——

是谁啊？

生：小猫和小牛

师：他们叫声长短一样吗？（不一样）对了！这就是我们一年级学过的音的长短。来！下面我们请小猫和小牛来做好朋友，把他们的叫声做个配合。一、二组小朋友来扮演小猫，三、四组小朋友来扮演小牛，请注意，小猫这样叫：喵喵喵喵︱喵喵喵喵来请一、二组小朋友来试试；小牛是这样叫的：哞哞︱哞哞，也请三、四组的小朋友来学一学。好！下面就把他们这两个小动物的叫声配合起来：

2/4 喵喵喵喵︱喵喵喵喵

2/4哞 哞︱哞 哞

（要求和谐、统一）

师：真棒！孩子们刚才他们的叫声当中除了声音的长短不同，还有什么不同？

生：还有声音的高、低也不同。

师：对了！声音有高有低，才能让我们感到这个音响世界是丰富多彩的。小牛的叫声浑厚、低沉，小猫的叫声细而尖锐，所以让我们听起来就有了高、低的区别。那么在我们的音乐世界里也有这样的区别，你们想一想。（四人小组讨论）

生：大鼓和小鼓发出的声音，大鼓的声音低沉，小鼓的声音清脆。

生：还有大提琴和小提琴。

（生答略）

师：大家都开动了小脑筋，说得真好！可是，我有个疑问了，是不是声音

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教学环节

三、练习读儿歌

四、做练习，填高、低。

五、小结

教学过程

越大就代表声音越高呢？比如（师做示范）

生：不是！

师：是的，声音的音量的大小并不代表声音的高低。

1、大钟和小钟是好朋友，他们在一起多热闹啊。

（师示范读、学生感受特点）

2、学生跟读

3、师指导，尤其是叮、当的音高、低。

4、完整读

5、师配乐，生读。

生活中的声音

板书设计

声音：长、短

高、低

教学反思