卖报歌教案2

卖报歌 教学目标；1，指导学生用轻快而有弹性，自然而真挚的声音演唱歌曲，准确演唱前八后十六节奏 2，了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳 3，让学生了解中华人民共和国成立之前报童的苦难生活，学习他们乐观积极的生活态度

教学过程； 1，律动进入教室，选择《春天在哪里》 1，

导入，1）师：同学们咱们每周一升旗的时候会唱什么歌呢 2）师：起立，一起来唱一遍国歌 3）师：那现在让我们一起来了解下聂耳叔叔 4）师：给大家讲一个故事，在1933年上海繁华的霞飞路上，常能看见一个瘦小的小女孩边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报纸，谁也不知道她的名字，因为她的头发凌乱，就叫她小毛头，又与她活泼灵巧，叫卖声又特别动听，人们都爱到她那买报纸，在过往的人群中小毛头发现有一位叔叔特别注意他的叫卖声，原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反应穷苦孩子的新歌，第二天聂耳叔叔带着安俄阿姨来见小毛头，小毛头可开心了，叫卖的更卖力了。几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把他没卖完的报纸全买下,高兴的说：“今天你不用卖报纸了，我教你唱歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家.......”真好听！小毛头很快就学会了。不久聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了这首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友还爱看唱这首《卖报歌》。 5）现在让同学们跟老师一起去到1933年上海的霞飞路上咱们站在路边看一看小毛头怎么卖报纸和他的生活环境（观看卖报歌歌曲视频） 6）师；小毛头的生活状态 7）聆听歌曲，说说歌曲的速度和情绪变化是什么样子的（歌曲的速度事稍快地，情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不太一样，欢乐中夹杂着伤感和悲伤） 8）带领学生完整聆听歌曲，分几段，是几几拍子的（三个乐段，四二拍子，让同学自编动作表达强弱规律并跟着歌曲展示） 9）老师带领学生有节奏的读歌词 10）学习歌曲 （1）学习第一段

师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？

师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）

师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）

要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段。 （2）学习第二段

师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过） 应该有什么样的声音和速度来演唱？

学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象。 （3）学习第三段

师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音) 生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。

（4）你们想一想小报童地生活状态怎么样（小报童地生活非常坚辛）小报童地生活态度怎么样（对待生活小报童乐观积极，坚强勇敢） 用不同演唱形式来表演歌曲

师：为了让小毛头多多卖

报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？

（5）请三名同学上前表演一人演唱一段

11）让学生用乐器为歌曲伴奏三种乐器打不同的节奏型老师用非洲鼓伴奏

12）教师带领学生边做动作边唱歌

13）最后学生随着伴奏边做动作边唱歌的走出教室