演唱 晚风优质课一等奖

附件：教学设计方案模板 教学设计方案2 课题名称：《晚风》

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”……。抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。第二乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。

吴晏红

五年级

工作单位：

教材版本：

海晏县寄宿制民族小学

人音版

二、教学目标

1、学唱歌曲《晚风》，体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。

2．学会6/8拍的挥拍；并能用竖笛演奏歌曲。

3．用合唱等不同的形式表现歌曲《晚风》。

教学重点:

唱会歌曲的第一声部。

教学难点：受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律。

教学方法：启发、引导学生进行独立自主或协作交流式的学习。

三、学习者特征分析

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

教学过程设计

教学环节

课时一：

1.组织课堂

同学们随音乐进入教室，师生拍手共唱问好歌开始上课。

师生互动

设计意图

2．新课导入

聆听《渔舟唱晚》

1．欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。

第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？

2．欣赏《渔舟唱晚》第二部分。

请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的？第二部分音乐在你们眼前展示了什么样的情境？

３．聆听全曲

要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。（把编的故事写在书上，有空的时候相互交流）

（作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起，在月色、江水中飘荡……）

二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍

1．先听教师弹奏一遍，想一想?

2．听一听，划划拍。

从音乐声中你能想像这是怎样的景色?

旋律、节奏、速度、力度有什么变化？

3．学唱歌曲

本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。

提问：这首歌曲的情绪，速度，力度……猜猜拍号。

2．引出6/8拍，知道它的含义；注意强弱节奏；区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。

3．用“提纲”学习法学习旋律

检查节奏，节奏要唱准；逐句检验自学成果：在第一句能准确视唱的基础上，在练习第二、三乐句的曲调。(注意每句的弱起拍)。

４.学生齐唱全曲。

５.学生齐奏乐曲。

(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。

(2)听伴奏学生学唱第二声部。

6.要求：学生能熟练地掌握一声部曲调的合唱；

。

《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?

复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4

5.

课堂总结

歌曲《晚风》是一首田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”，“树丛中的夜莺在歌唱”。抒发了对大自然的热爱。歌曲为6∕8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。

学生听音乐出教室