7 我爱我们班教学设计一等奖

鄂教版三年级上册品德与社会

《我爱我们班》教学设计

湖北省十堰市竹山县张振武小学

汤晓华

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第三单元第七课《我爱我们班》。

学情分析：

从学生的社会生活环境看，根据调查发现现在的三年级的学生大多数是独生子女，比较娇气，以自我为中心，集体观念淡薄，因此对学生进行团结合作、维护集体荣誉的教育是十分有必要的。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，三年级学生已经具备辨别是非的能力，课堂上老师恰当的引导以鼓励，能够帮助学生逐渐培养集体荣誉感和班级主人翁意识。

因此，针对上述学情分析，确定本课的教学重点是：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点是：培养学生的主人翁意识，维护集体荣誉，培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

在突破难点的过程中教师应该注意：课堂上应创设轻松、愉悦的课堂氛围，活动的设计要贴近学生平时的班级生活，让学生的情感在课堂上真实的体现。

设计思路：

1.第一课时以“在集体中我快乐”“

我为班级争荣誉”两个活动

为主线，让学生回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情，因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉。让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。

2．从活动中培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，愿意为班集体做贡献。

教学目标：

情感态度价值观：热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

知识：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

能力：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

教学教学重点

在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。

教学难点

培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

教学准备

活动一

在集体中我快乐

1. 师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。

我们三四班也是

我们幸福的家。老师跟学生一起读班风班训和班主任寄语。爱我们班吗？爱！请打开课本32页。板书课题。

2.学生自由读32页内容，看谁记性好。能记住多少，一会班上交流。

3．学生同桌交流。

4.学生全班交流自己学到的知识点。

教师小结：我喜欢我们班，班上有很多朋友，班里经常组织许多有趣的活动，我在班集体中觉得快乐。

5．学生把知识点做上记号，记一记。

6.检查记忆情况。

7.在集体中你有哪些开心事？小组交流再全班交流。

活动二

我为班集体争荣誉

8.用活动一同样的方法学习33页的内容。

讨论交流：小刚的行为是为班集体争光吗？你们班最让你自豪的荣誉是什么？你打算怎么做？

活动三学习34和35页内容

学校要举行运动会了，东东想参加跑步比赛，可是……

男女生分组学习这些内容。男生学习34页内容，女生学习35页内容，分组汇报。

师小结：为集体争荣誉是每个同学的愿望，只要我们为班集体做力所能及的事，就是为集体争光。

9.你该怎么为集体争光？

10.做一张卡片，把对集体或集体中的人感谢的话写在卡片上。

11.师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）

12. 师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（4）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福

师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

【设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】

板书设计

集体中我快乐

7、我爱我们班｛

为集体争光彩