1.小小少年教案公开课一等奖

教科版小学品德与社会六年级下册

《小小少年》教案

教学目标: 1. 通过寻找自己成长的足迹, 引导孩子发现自己的成长和变化, 结合自己的

成长过程,比较全面的认识成长的含义。

2. 激发孩子欣赏自己的成长,展示自己的能力,树立自信心,产生成长的喜

悦感。

教学重点: 通过寻找自己成长的足迹和纪念物,结合自己的成长过程,比较全面的认

识成长的含义,产生成长的喜悦。

教具准备: 学生:课前搜集长大的“证据” 和家长对自己的评价。

教师:课件。

教学过程: 一、猜猜他是谁

师 :喜欢玩游戏吗?下面我们来做个游戏,老师这有咱们班同学的一些照

片,照片中的主人一定要不露声色,咱们要考考同学们的眼力,看看他们能不

能猜出来。

师:同学们, ----本来就是我们朝夕相处了六年的同学,为什么我们却费

了这么大的劲才猜出他呢? 学生交流。

师:是啊,同学们,你们长高了,长大了。你已不是那个懵懵懂懂的小孩

子了, 你已成为了一名小小少年。

今天, 我们就一起来追寻我们成长的脚印。 (板

书课题) 二、小小举证会——我能证明我长大

师:同学们,也许你还依稀记得你牵着爸妈的手,依依不舍地走进教室, 也许你还记得你大声地念着 a,o,e ,可是不知不觉中,你发觉自己(学生说:自

己长大了) 。同学们都说自己长大了,已经是个少年了,你怎么证明呢?你的证

据都带来

了吗? 1. 衣服和照片证明

学生展示小时候的衣服、照片,给旁边的同学看看你的变化。

学生比对小时候的照片和现在的照片,通过照片上的变化,说明自己长大

了。

(指几名同学说说自己或者同学的变化) 师 :衣服还能穿吗?是啊,连小胳膊都伸不进去了,你确实长大了。

师小结:通过同学们的展示,老师能感受到你们都在慢慢长大。

2. 本领和懂事的证明

师:刚才同学们展示的都是你们身高和体型上的变化,想一想,还有哪些

能证明你已经长大了呢? 生:知识的增长,懂事,学到本领,会照顾老人,给弟弟当教练„„ 师:是啊,我们在成长的过程中学会了许多的本领,学会了许多的知识, 我们变得越来越懂事了,这些都说明——我们长大了。

3. 老师眼中的学生(展示几位学生的素质报告册) 我这有我们班几位同学的素质报告册,我们来看看老师对我们的评价。

我们班的同学有这么多优秀的品质,看来你们确实长大了。

4. 家长眼中的学生(学生拿出家长对自己的评价单) 爸爸妈妈眼中的我们又是怎样的呢?请同学们拿出来读一读。

师:经过六年的小学生涯,在父母和老师的眼里你确确实实长大了,成为

了一名真正的少年。

5. 成长的标志

师:同学们,长大就意味着你多了一份成熟,长大就意味着多了一份责任, 请每个同学用一个词或者一句话总结你长大的标志,先小组交流,然后写在脚

印卡上,写完后派体表粘贴到成长树上。 (播放歌曲《小小少年》 ) 一个个词语,一句句话,见证着你们的成长,老师还想送给你们一个长大

的标志——烦恼。你们有过烦恼吗?其实烦恼并不可怕,只要我们勇敢地去面

对,什么烦恼和困难都能战胜,因为我们的本领越来越强,学到的知识越来越

多。

6. 成长线

师:在我们记忆的长河里有许许多多我们难以忘怀的事情。我们把这些事

情连

成一条线,就是自己的成长线。我们一起来看看这位同学的成长线。

同学们,你还记得第一天走进校园的情景吗?去年的今天你在干什么?在

你长大的过程中,对你影响最大的事情是什么?也让我们来画画自己的成长线

吧。当然,你也可以把自己的成长线延续下去,设想一下自己美好的未来。

学生完成自己的成长线,展示。

师:从你们的成长线中,我看到了你们充满趣味的童年,下面让我们随音

乐高歌一曲,留住这美好的童年。 (播放歌曲《童年》 ) 三、总结下课

歪歪斜斜的小脚印,是我们成长的足迹,它记载着我们的成功和进步,老

师为有你们这样出色的学生而感到骄傲。再有几个月就要毕业了,你们将踏上

新的征程,不论你们走多远老师都会站在你的背后为你加油。祝你们更健康、

更快乐地成长!

板书设计：

小小少年

我长大了（标志）：

我能做：

我的梦想：

我的烦恼：

课后反思：

本节课通过活动、师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。通过学习《小小少年》，学生明白了自己成长过程中有烦恼但又充满欢乐、愉快的复杂感情情。