唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤优质课教案推荐

《夏日的雷雨》音乐教案

一、教材分析：

《夏日的雷雨》这首歌曲是选自苏少版二年级下册第五单元的一首充满童趣、旋律上口、歌词简洁明了且具有文字趣味的问答式谜语歌曲。该曲为四二拍，全曲共由四个乐句组成，前三个乐句的第一小节皆运用了切分的节奏，使整体节奏感更加凸显，一、三乐句旋律完全相同，最后一句作为结束句节奏稍加改变，落在主音上结束，增强了结束感。

二、教学目标：

1、情感态度价值观：通过演唱以及对本课的学习了解，能够将音乐与生活联系起来，让学生了解大自然常见的自然现象，从而更加热爱生活，丰富学生对自然界中的美好事物的向往情感。

2、过程与方法：通过聆听歌曲《夏天的雷雨》，引导学生感受问答式谜语歌曲的音乐风格特点，配合打击乐器的拟声模仿与体验，增强学生间演唱的互动与相互合作的能力，

3、知识与技能：引导学生能够对歌曲中切分音节奏的强化练习与掌握，初步掌握大镲、大鼓等打击乐器的正确使用技巧并能够即兴为其他相关歌曲作简易的伴奏。

三、教学重、难点：

1、重点：通过演唱以及对本课的学习了解，能够将音乐与生活联系起来，丰富学生对自然界中的美好事物的向往情感。

2、难点：引导学生能够对歌曲中切分音节奏的强化练习与掌握，初步掌握大镲、大鼓等打击乐器的正确使用技巧并能够即兴为其他相关歌曲作简易的伴奏。

四、教学准备：

多媒体课件、钢琴、大镲、鼓

五、教学过程：

（一）、谜语导入

（1）老师都知道二年级的同学们都喜欢猜谜语，那么今天老师就带来了一个谜语，让我们一起来听一听，猜一猜，聪明的你一定都能猜得出来（ppt播放谜题如下：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香）

谜底揭露：荷花又称莲花

非常好，那么你们都知道莲花一般是在什么时候开放吗？（请同学作答）（夏日）

（2）播放关于雷雨天气的视频（猜完了文字谜语那么我们紧接着再来看一下视频，看完了视频请同学们来回答以下问题：

①从视频当中你获取到了怎样的信息，这是一个什么样的天气？（雷雨天气）

②雷雨会给你的感受是什么？（心情差）雷雨天气出现前会有哪些天气特征？（天色灰蒙蒙，有点闷热。歇后语：蜻蜓低飞，雷雨来临）

揭示课题

那么老师今天呢就带来了这样一首歌曲，它就是一首关于“雷雨”天气的，让我们一起来看看是什么歌呢，其实刚才老师已经通过谜语和视频间接的把歌曲的名字告诉同学们了（ppt揭示课题）

（二）、新歌教唱

（1）初听歌曲第一段（ppt展示第一段歌词），学生初步感受歌曲的情绪（旋律欢快活泼，速度稍快）并找出歌曲中相同的旋律句。

（2）复听歌曲（教师拿出准备好的鼓敲击节奏X

X

X）

刚才认真听的小朋友肯定都知道，老师带来了一样特别的乐器，你们知道它叫什么吗？（大鼓）那么你们注意到了老师是在哪些地方敲鼓了吗？

（3）解决歌曲中的难点（切分音节奏）

板书：比较①XX XX ②XX XX ③X

X

X

titi

titi

ti~~~~ti

ti

ta

ti（天空中）

（引导学生拿出手跟着鼓一起来读一读、划一划）

（3）教师用钢琴范唱歌曲第一段，学生轻轻哼唱（用眼神或者动作手势提醒同学歌曲中四个乐句。

哎，歌曲里我们的作曲家一连问了我们小朋友3个问题，分别是那三个问题啊？让我们一起来想一想（生回答）

（4）播放第二段的歌词，关键词留给学生思考（请生回答）。

分别是：闪电

雷声

雷雨

（5）指导学生按节奏完整的朗读第二段歌词。

（6）引导学生用“lu”的口型跟着琴声完整的演唱歌曲的旋律。

（7）用钢琴为歌曲伴奏，学生完整的加歌词有表情的演唱整首歌曲。

（三）、歌曲创编

（1）学完了整首歌曲，那么老师这边现在又带了一些其他的乐器朋友给你们认识，你们能分别说出他们的名字吗？（沙锤、镲）

（2）那么你们能够分别为歌曲里出现的闪电、雷声以及雷雨加入相应的伴奏乐器吗？

教师示范（闪电加镲、雷声加鼓、用鼓加沙锤）分别在：

X —

（XXX

XX)

亮？

镲

响？

鼓

来？

鼓、沙锤

（3）请个别学生上台体验演示一下，下面同学小组相互交流，引导用身体部位来创编一些打击乐器为歌曲伴奏。

（四）、拓展

今天我们学习的歌曲是采用一段是用来提出问题另一段来回答上面的问题，那么我们称这样类型的歌曲叫做谜语问答式歌曲，那么老师今天还带来了另外一首这样的歌曲，我们一起来听一下（ppt播放歌曲《什么结籽高又高》）再次感受一下此类歌曲带给我们的欢乐情趣。

六、总结下课。