Unit 1 What are you doing?优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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备课记录表上课时间： 3月 30日星期五学科：英语任教年级: 2年级任课教师：万佳宁教案编号：10教材内容：M4 U1 What are you doing?核心问题询问正在发生的事情。课程内容学习目标问题解决（问题情境、解决策

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所属课文：Unit 1 What are you doing?

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2020-12-03 06:01:40

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学校：大连南金实验学校

Unit 1 What are you doing?优秀教学设计说课稿

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关键词：Unit 1 What are you doin…优秀教学设计说课稿

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备课记录表

上课时间： 3月 30日星期五学科：英语任教年级: 2年级任课教师：万佳宁教案编号：10

教材内容：

M4 U1 What are you doing?

核心问题

询问正在发生的事情。

课程内容

学习目标

问题解决（问题情境、解决策略）

问题情境：

能理解并初步What are you doing? 运用新单词解决策略：

英语目标语句学习

call,noise,d1.

师生齐唱第二模块歌曲I’m listening to music. rink,talk以2.

教师提问：What am I doing? What are you doing?及目标语句引出主题。

What are you 3.

听录音，播放活动1的CD-ROM。

doing? 4.

跟读模仿发音。

6 问题情境：

1.What is Amy doing? 能听懂课文并2.What is Lingling doing? 进一步在语境3.What is Tom doing? 中理解本节课解决策略：

的目标语句。通学习课文。

过思维图理解细节。并能够熟1.观看动画，整体感知。回答问题What is Amy doing? 20 2.师生问答，通过问题提示，引导学生进行细节理解，并完成思维图。

读课文。对课文3.看书、听音、指图模仿跟读,圈划主题句或词语。

进行复述。

4.领读、指读，教师指导读音。学生练读课文。

5.根据思维图复述课文。

巩固练习并运用目标语句

一名同学来问，另一名同学一边在理解的基础1.

Pairwork. 小组合作，做动作一边回答。

上，能尝试运2.

听音猜事情。同学根据录音里的声音来猜测人物正在做的事情。运用现在进行时来回答。

用语句What 3.

拓展运用。小采访。教师提供情境，请同学自主选择are you 情境进行表演。一名同学作为小记者进行采访。

e.g.

A: What are you doing?

doing?

B: I’m writing a letter. I’m...进行4.

当堂检测。观看小视频，回答问题。

问答。

10 板书设计： Module 4

Unit 1

What are you doing?

Lingling is calling Amy.

At home Amy is talking to Lingling.

Tom’s playing with train.

教学后记：本课的重点是询问正在发生的事情。学生已经学过运用现在进行时介绍自己正在做的事情。经过本课的学习，同学们能够在理解课文的基础上有感情地朗读课文。在复述环节，学生们能够根据提示进行填空。但是在运用思维图描述课文的时候出现了问题。展示的同学不能够根据思维图的关键词补全句子。因此，个别同学对于现在进行时的结构仍然存在容易遗漏的现象。在后面的拓展运用环节，同学们经过一定的练习，自主表达熟练了很多。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 What are you doing?优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 What are you doing?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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