可爱的家教学评价实录｜教案在线预览

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教学内容可爱的家教案属性第二单元第1课时教材版本课型人教版新授课1、通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。教学目标2、学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。教学重点培养和激发学生的内心感受教学难点弱起小节的掌握教学准备钢琴、多媒体课件教学过程一、师生问好，讲这节课

资料类型：教学教案文档

所属课文：可爱的家

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2020-11-14 12:01:40

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学校：徐州经济技术开发区实验学校

可爱的家教学评价实录

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2020-11-14 12:01:40

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关键词：可爱的家教学评价实录

正文

教学内容

可爱的家

教案属性

第二单元第1课时

教材版本

课

型

人教版

新授课

1、通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。

教学目标

2、学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。

教学重点

培养和激发学生的内心感受

教学难点

弱起小节的掌握

教学准备

钢琴、多媒体课件

教学过程

一、

师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。

二、

首先请同学们欣赏温馨家庭图片，感受家庭的温情。

三、

导入新课：

修注栏

教师在C大调上逐句弹奏歌曲曲谱，学生听1．

教师问：同学门刚刚看完这些图片，请同学们结合自己谈一下家庭生辨。（要求学生活。

2．

学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。

四、

简介《可爱的家》的曲作者创作经过：

1．

利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。

2．

放出《可爱的家》的音乐。介绍此曲的由来

五、

分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：

只是单纯的听，不要看书）

引导学生发现1．

用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线歌曲学习只要条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。

2．

教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？

学生回答：是平稳的。

教师问：我应以什样的情绪来演唱呢？

启发学生回答。

重点掌握1、3、5句就等于掌握了全曲，通过乐句的分析，掌握学习的窍门，还3．

教师通过提问总结出，这首歌我们应用美好的心情来演唱，要唱出对可以轻松地掌家庭的眷恋。

六、

分析《可爱的家》曲式结构并讲解弱起小结反复跳跃记号：

1．

请学生们把这首歌的结构画出，相同的乐句用相同颜色的笔画出。

2．

教师小结，此曲是A-B-C三段体的结构

握换气点。

请四人小组讨

3．

讲解弱起小结及反复跳跃记号：

弱起小结：歌曲开始的第一个音起于小结的弱拍（或强拍的弱位置）

七、

熟悉歌曲

论这个知识点。

1．要求学生跟着节奏用事打节拍，做试唱练习，可以变化多种变化多种

形式，知道熟悉乐谱。

启发学生表情2．

请一位同学配乐朗诵歌词，教师要求，用自己的情感来朗诵，同学们美，不只是面带用哼名伴唱。

3．请同学们跟琴声演唱

4．

请同学们再欣赏《让爱住我家》MTV，要求同学们闭上眼睛听音乐，用心来感受，同时要回想一下自己的家庭生活。

八、

教师作课堂总结。

作

业

设

计

板

书

设

计

可爱的家

背唱《可爱的家》

微笑。

关于本教案的常见问题

Q：可爱的家教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可爱的家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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