1. 我是小音乐家优质课教案推荐.pdf

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关键词：1. 我是小音乐家优质课教案推荐

音乐课案例设计

课题第六单元听听《我是小音乐家》

教学目标

通过聆听《我是小音乐家》，引导学生说出自己对作品所描绘的内容及音乐情绪的感受。

教学重点、难点

重点：欣赏乐曲。

难点：理解乐曲。

教学准备

录音机、磁带、有关资料

教学设计

活动一：组织教学，师生问好。

发声训练《小鸡叽叽》。

活动二：复习提问歌曲《小海军》并计分。

活动三：创设情境。引导学生积极展开想象，感受作者塑造的音乐形象。

利用有关图片资料来导入新课教学。

活动四：新课教学。

1、乐曲简介：《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼，歌词简练，富有童趣的美国儿童歌曲，歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和“共同心声，我是小音乐家”。

总第

课时

2、初听乐曲，让学生说一说自己的理想。

3、复听乐曲。这是本课的重点，教师指导学生唱后半拍起拍的节奏，唱好歌曲后半部分曲调，注意乐句的完整性。

听听美国孩子想干什么？设问：歌曲中唱些什么内容？是哪个国家？哪个城市？他们各奏什么乐器？怎样演奏？

4、逐段欣赏并逐段分析。

（1）第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律进行，继而下行曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题，“我是小音乐家”

（2）第二乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。

（3）第三乐句的五度跳进和X X X X X节奏的连续出现级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而热烈。

（4）第四乐句突然突出了“跳、唱”二字，把孩子们尽情欢唱的情绪推向高潮。

活动五：教师小结。

这节课欣赏比较仓促，可分成两节课进行，效果会更好。

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