3. 哇哈哈教学目标设计

《娃哈哈》教案

课型：综合课

课时：1课时

教学目标：

1.技能目标:

学生能用欢乐的、热情的情绪演唱歌曲，学会用简单的新疆动作跳舞。

通过打击乐器的伴奏，培养学生协调合作的能力

2.认知目标: 知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一，了解维吾尔族的一些民族风情。

3.情感目标: 培养学生对新疆维吾尔族人民的热爱之情

教学重点: 感受新疆歌曲的基本风格和特点

教学难点; 歌曲中多处出现前八后十六音符，学生演唱时能吐字清晰。

教学过程: 一．

组织教学，师生问好

二．

情景导入

猜一猜（出示画面，猜猜是哪个地方的小朋友？）

导语：同学们，今天老师要和大家一起来学习一首很好听的歌曲，在学之前啊，老师想请同学们看看大屏幕，猜猜画面里的小朋友是来自哪个地方的？——新疆（出示图片1）

导语：哦，看看小朋友猜对了没有？（出示图片2），哈哈！这个小女孩很开心，说你们都猜对了。小女孩说等你们学会唱她们的歌曲了

就和你们

一起跳她们新疆的舞蹈呢！（出示图片3）请听音乐《娃哈哈》

三．

学习新疆歌曲《娃哈哈》

1．播放伴奏音乐，边听边欣赏新疆民族服饰。

导语：同学们，你们有没有留意听刚才的背景音乐，你觉得这首音乐的旋律有什么特点呢？没留意听没关系，下面我们再来听一次，这次请同学们听听这首歌曲，感受一下歌曲的旋律有什么特点？

2．

分析歌曲。再播放一遍音乐《娃哈哈》，让学生感受歌曲的旋律特点。——欢快，舞蹈性强

3．

学拍节奏，解决歌曲的难点。

（1）

导语：同学们，这首歌曲的旋律之所以这么轻快，是因为出现了这样的一种节奏，听，是什么节奏？（老师用小鼓敲出节奏，让学生模仿拍出，也可让个别学生出来敲击，增强其学习的积极性和主动性。）

（2）

用拍手、跺脚等律动巩固节奏，也可用其它打击乐器拍出节奏。

4．

学唱歌曲（出示能表达歌词意思的图片，让学生按老师弹奏的

旋律与节奏分句唱出歌词。）

导语：同学们拍得非常好，下面看同学们能否根据老师弹的旋律来唱唱图片上的歌词呢。（渗透教学）

·唱得不好的地方老师及时纠正，并范唱。

·跟琴完整唱歌曲。

·跟录音唱歌曲，比较一下自己唱的与录音唱的在速度与情绪上有什么不同？

·再次跟琴唱歌曲，配上刚才拍节奏用的铃鼓与乐器。

5．

歌舞表演。

导语：同学们唱得越来越好听了，的确，新疆歌曲使人听了有闻歌起舞的感觉，那是因为他们的歌曲节奏感很强的原因，开始时新疆的小朋友说过如果你学会了唱他们的歌曲就和你们一起跳舞呢，对吗？我也知道有些同学已经迫不及待地想动起来了，好，谁会跳新疆舞蹈的动作啊？

·请个别学生示范做，然后全班跟做。

·老师教授几个简单的舞蹈动作。

导语：老师也会跳哦，想看吗？但你看了也学学我的动作哦！

·全班一起听着音乐跟老师做

·请个别跳得好的学生出来带跳，并戴上新疆帽子跳。

四．

拓展

1．观看新疆小朋友的舞蹈视频

导语：同学们跳得真好，我们都知道新疆人无论男女老少都能歌善舞的，大家想看新疆小朋友跳的《娃哈哈》吗？

2．观看新疆少女跳的新疆舞

导语：看完小朋友跳的舞后，老师还带来了一段新疆少女在上海世博上的表演，大家想看吗？

五．

课时小结

总结语：这节课我们学会了拍打后十六分音符的节奏，也学会唱《娃哈哈》这首歌曲，并进行了表演唱，还初步了解了新疆歌曲的旋律特点，希望同学们课后多接触不同的民族音乐，增加自己的音乐知识的。