4. 相信我能行优秀教学设计

扬自信风帆

让快乐起航——主题班会

苏州市相城区珍珠湖小学 姜秋丽

一、主题背景

班会的主题是“扬自信风帆

让快乐起航”。

哲学家雅斯贝尔斯曾经说过“教育首先是一个精神成长的过程”，班主任应该是学生健康成长的引领者，是学生主要的精神关怀者，是影响学生发展的“重要他人”。“扬自信风帆

让快乐起航”的主题源于对身边学生不自信现象的思考。现在的孩子往往对自己的实力没有正确的认识，不相信自己的能力，遇到重要的场合也羞于表达自己，导致出现退缩或回避的消极行为，最终无法得到成功的体验。作为班主任要以“孩子的终身幸福”为使命，要引导学生坦然面对生活中的困难，挺起自信的胸膛，健康成长，以阳光的心态，自信、幸福地学习和生活。因此，我设计了《扬自信风帆

让快乐起航》这节班会课。

二、活动指导思想

通过生动活泼的班会活动形式，全面提高学生的自信心，引导学生战胜自我，知道自信是成功的关键，让学生体会成功，帮助他们认识自己的长处，从而树立自信心，全面提升综合素质；让学生明白自信对个人成长的重要意义，让学生在活动中感受到成功的喜悦，帮助学生形成乐观向上，充满自信的良好班风，以积极的心态迎接生活中的各种挑战，从而创立班风正、学习气氛浓、自信向上的班集体。 三、活动目的

1、让学生们感受积极的生活态度，正确的接纳自己和他人，树立自信心，充分实现自我价值，做个自信、乐观、向上的人。

2、创设轻松和谐的活动氛围，充分发挥集体教育作用，寻找自信途径，以良好健康的心态面对生活，形成一个乐观自信的优秀班集体。

3、引导学生利用多种感官去观察、体验、感悟生活，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，引导学生悟出自信。

四、活动形式

采用鲜活通俗的语言、生动典型的事例，通过疏导、参与、讨论等方法，进一步增强活动的针对性、实效性，增强吸引力、感染力。

五、活动准备

1、准备名人由于自信获得成功的视频。

2、搜集有启发性的故事、学生情景剧、励志歌曲，学生课外和社团活动的照片，及一些具有启发性的图片资料。

六、活动过程

课前播放班级MV配音乐《我们都是好孩子》，学生画黑板。

（一）情景导入，引出话题

播放录音“我最近比较烦，比较烦！”（出示放学照片）

1、师：我们班的孩子最近到底遇到了什么烦恼呢？让我们一起去看一看吧！2、表演情景剧《最近比较烦》

活动一：四名同学现场表演情景剧《最近比较烦》。（放学铃声响起，这是一天放学的时候……）

3、同学们，观看后，你们有没有发现他们为什么烦恼呢？请各小组讨论一下。（组织学生分小组展开讨论，学生们众说纷纭，纷纷发表自己的见解和主张。）

4、老师根据各小组汇报情况适当总结，原来他们烦恼的根源是不自信呀。

师：他们的烦恼都源于不自信，现在就让我们来聊一聊自信的话题吧。

出示课题，《扬自信风帆

让快乐起航》。（师出示课件课题，两个学生将课题贴在画好图案的黑板上。）

（二）寻找榜样，感悟自信

有效地教育必须能够撼动人心，学生乐于和适于接受的形式。

甲：人的一生不可能一帆风顺，总会有不如意，总会有烦恼。有的人面对烦恼，选择逃避态度，而有的人在困难烦恼面前学会勇敢面对，科学排解，所以他们满怀自信，笑对人生。

乙：面对挫折，他们选择了自信，选择了坚毅，于无形中造就了成功。

活动二：我采用了寻找身边的感动, 展开话题讨论。

师：同学们，大家都知道，自信是一个人对自身力量的确信，深信自己一定

能做成某件事，实现所追求的目标，是一种健康的心理表现。 1、师:因自信而辉煌，他，现在是中央电视台著名节目主持人，经常对着全国几亿电视观众侃侃而谈，他主持节目给人印象最深的特点就是从容自信，猜猜他是谁？（课件出示白岩松图片）

甲:我知道，他就是白岩松叔叔，十几年前，他从一个偏远的北方小城考进了北京的大学。上学的第一天，邻桌的女同学问了他一句话：“你从哪里来?”就是这个问题引发了他的自卑，因为在他的逻辑里，出生于小城，就意味着小家子气，没见过世面，肯定会被那些来自大城市的同学瞧不起。因此他一个学期都不敢和同班的女同学说话！很长一段时间，自卑的阴影都占据着他的心灵。最明显的体现就是每次照相，他都要下意识地戴上一个大墨镜，以掩饰内心的恐慌。最终，是自信，帮他战胜了内心的恐慌与自卑，能够站在全国几亿观众前从容地侃侃而谈！（PPT出示）

2、师：在中国，白岩松因自信而成功，在美国也有一个人,他充分相信自己的能力，能够扫除一切险阻。他就是——美国的第16任总统，一个鞋匠的儿子林肯，一个令全世界都为之叹服的伟人！（出示林肯图片）

乙:他在21岁时，做生意失败；22岁时，角逐州议员落选；24岁，做生意再度失败； 36岁时，角逐联邦众议员再度落选； 47岁时，提名副总统落选； 52岁时，当选美国第16任总统，他的生命因自信而辉煌。（PPT出示）

3、师：是的，没有自信，就没有成功。下面，老师为大家带来了一位朋友，让我们一起来认识他。（由中队长同学边放视频，边介绍此次采访的片段内容，更体现了学生参与的主体性。）播放课件《力克

视频》。

中队长：没有双腿，也能勇攀高峰；没有双臂，也能振翅飞翔。让我们把掌声送给满怀自信的力克。

4、甲：听完了这些故事,同学们，你们能谈一谈自己的感想？请各小组讨论后派一个代表说说自己小组的感悟。

（学生活动：分小组讨论，讨论后回答。）

生1：我最喜欢的是白岩松叔叔，生活在小城市使他心里充满自卑，但最终，自信战胜了自卑，使他成为了著名的主持人！

生2:让我感触最深的是失去了双腿和双脚的力克，命运的不公，没有把他

打垮，反而是异于常人的自信，使他的生命多姿多彩。

生3：一度的失败，并没有让他失去信心，他始终满怀信心，坚信成功就在不远处，所以我要向他学习——美国总统林肯。

5、班长根据各小组汇报情况适当总结：

我相信，我就是我，我相信明天。自信，让我们的生活充满快乐，充满希望。

（三）展示自我，树立自信

1、了解自己，认识自信心。

甲：自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒自如。乙：正如爱迪生所说：“自信是成功的第一秘诀。”

师：同学们，你们自信吗？现在就让我们要来做一个小小的测试，看看你的自信心能打多少分？

活动三：自信小测试。（课件出示测试题）

请大家结合自己的情况如实打分，每题分值10分。

1.当你进入一间很多人的房间，而其中你只认识少数几位时，你是否会感到紧张? 2.你会在乎同学评论你的成绩吗？

3当学校举行任何活动时，你是否都会躲在后面，不敢参与? 4.在大庭广众面前讲话，你是否会害怕? 5.你交新朋友困难吗? 6.你是否老想知道别人在背后是怎么讨论你的? 7.别人冷嘲热讽时，你觉得受到伤害吗? 8.你是否经常有意争取别人的恭维? 9.你敢不敢承认自己的主要缺点? 10.当你尝试某件事情失败后，你会轻易放弃吗? 0～20分，你很有信心；

21～50分，你的信心尚佳，但你还应再改进；

51～80分，你的自信程度不理想，应努力加以改善；

81～100分，你的自信很差了，必须抓紧时间加以提高。

学生给自己打分，师适当提问。

师：“你们的自信心在最好范围内的有哪些同学？”（根据举手情况）这说明大部分同学的自信程度并不理想，应该努力加以改善，加以提高。那么要如何提高自信心呢？请跟随老师的脚步，开始寻找自信之路吧。

2、发掘自己，寻找闪光点。

师：老师选取了同学们在学习生活中的几个精彩片断，让我们共同感受生命因自信而精彩。

活动四：出示一组图片，感受生命因自信而精彩（找几个同学分别介绍碑拓、小提琴、刺绣、街舞、钢琴、昆曲、国画等情景的图片）。

甲：看，每个人都有闪光点，只是被你忽视了而已；

乙：如果你的自信发现了它，请把它激活，大胆地展示出来，让它在阳光下熠熠生辉！

师：同学们，你们都找到了自己的闪光点，刘畅用他悠扬的琴声带我们领略了音乐的美妙，谢知恩的刺绣和宋静雯的昆曲传承了我国的非物质文化遗产，留下了宝贵的世界财富。你们感受到了吗？生命因自信而精彩！

3、现身说法，感受自信魅力。

师：其实，老师也曾有过一段灰暗的心路历程。刚大学毕业，步入小学校门的时候，我比较胆小，一紧张就脸红，尤其是人多的时候，甚至会手足无措，语无伦次。但我坚信“自信是成功的第一秘诀”，为了克服紧张，我积极报名参加大型演讲比赛，在一次次的磨砺中，我越来越从容，越来越自信。去年，我成功主持了有近千人参加的江苏省小学武术课程研讨会，舞台上的我自信昂扬，落落大方，赢得了阵阵热烈的掌声！（出示精彩照片）

4、寻找小窍门，自信伴我行。

师：自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是通往理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步。

师：同学们，今后我们该如何自信地面对遇到的烦恼、困难与挫折呢，谁来说一说？

（班长：我给大家带个头，如果我遇到困难，我会去想一些开心的事。其他学生谈：去想一些开心的事，忘掉烦恼出去散散心，做一些自己喜欢的事；找好朋友倾诉心中的不快；高声唱歌或找个没人的地方大叫几声；痛哭一场；睡上一

觉；去跑步、登山；找一样软的东西使劲捶打；勇敢面对挫折，找出原因，再次努力；对着镜子说：“我能行！”人家说我不行，我偏要努力做出成绩给他看……）

师：老师也为大家带来了一些树立自信心的小诀窍，你看：（出示自信小窍门，并适当课堂训练几项。）

（1）对着镜子看看自己，然后微笑，感受自己快乐的瞬间。

（2）在自己的身边找一个患难相助、荣辱与共的朋友，这样在任何情况下你都不会感到孤独。

（3）积极参加集体活动，不怕失败自觉磨练。

（4）挺起胸膛，让步履轻松稳健。

（5）练习正视别人，提高自我胆识。

（6）挑前面的位子坐，敢于引人注目。

（7）培养兴趣，做自己能做、喜欢的事。

（四）情感升华，增强自信

为了将班级活动中得到的新认识和被激发的情感得到升华和强化，以画出最自信的自己、五（8）班“自信达人”奖颁奖典礼、

唱励志歌曲等形式展示，提高活动的感染力，增强活动的实效性。

1、活动五：画出最自信的我。

甲：我们自信，如同春天的清风，在阳光下拂过明媚的脸；

乙：我们自信，如同夏天的雷雨，在骤风中捶打失败的伤；

甲：我们自信，如同秋天的枫叶，在晚风里旋转过云淡的蓝天；

乙：我们自信，如同冬天的白雪，在星空下泛起璀璨的光芒。

师：同学们，你们都找到了树立自信心的好方法，那就请同学们拿出手中的画笔，画出最自信的自己吧！（学生在心形卡纸上画出自己最自信的笑脸、动作、神态……）

2、活动六：五（8）班——“自信达人”奖颁奖典礼。

甲：主持人：在我们身边，你觉得有哪些同学能够自信的面对生活或学习

乙：请同学们思考讨论并举例，并派代表讲讲他们的故事。

师：课前通过老师的推荐和同学们的投票，我们已经推选出五（8）班“自信小达人”，老师真的为他们的自信事迹所感动，今天就为我们身边的小榜样颁

奖。

五（8）班“自信小达人”颁奖典礼。（两位颁奖典礼主持人上场）

丙：总有一种激情让我们感动，

总有一种生活让我们向往。

丁：总有一种力量让我们奋进，

总有一种精神让我们昂扬。

丙：同学们，老师们，欢迎来到五（8）班“自信小达人”颁奖典礼现场。

丁：刚才同学们推选出了三位五（8）班“自信小达人”，他们是（周成）（殷蕊琪）（金明泽）！（音乐起）

有请三位五（8）班“自信小达人”上台领奖，请姜老师为他们颁奖！（音乐起）

丙：让我们用最热烈的掌声，欢迎获奖代表（殷蕊琪

）发表获奖感言。（音乐起）

3、活动七：唱励志歌曲

甲：让我们在自信、勇敢、坚强、乐观的精神感召下，共同去迎接风雨，去迎接彩虹，去迎接属于我们的美好未来——扬自信风帆，让快乐起航！

乙：请大家起立，共同唱响《我相信》

！（放班级MV，学生举着自己画出的“最自信的自己”的图画跟视频合唱《我相信》，让他们在优美的旋律中受到感染，更加地自信快乐！）

七、班主任总结

老师在音乐的余音中进行活动总结：“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”孩子们，如果说困难和挫折是我们人生路上必经的一场战斗，那么自信就是战鼓，是号角，是旌旗，激励我们披荆斩棘，勇往直前！让我们扬起“天生我材必有用”的自信风帆，在人生路上快乐起航！

八、活动结束

班长宣布五（8）班，《扬自信风帆

让快乐起航》主题班会到此结束。