5. 大鼓与小鼓板书设计

《大鼓和小鼓》教学设计

教学目标：

（ 1 ）学唱歌曲《大鼓和小鼓》，并能用动作和乐器感知歌曲。

（ 2 ）开发学生对音乐的感知力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。

（ 3 ）提高学生对鼓的热情，培养学生良好的品德情操和健康的审美情趣。

教学重点：感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。

教学难点：让学生对鼓产生兴趣。

教学准备：电子琴、大鼓、小鼓、沙锤、音乐课件。

教学过程：

一、导入鼓：

（ 1 ）谜语：圆圆一只大木桶，

上下是皮肚里空，

娃娃见了爱打它，

一打就说咚咚咚。（学生猜—乐器）（鼓）

师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。

（ 2 ）提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？

生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队……

师：鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。

（ 3 ）鼓的种类名称：（实物及挂图）

生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……

二、揭示课题《大鼓和小鼓》

师：今天我把大鼓和小鼓都请来了，想见它们就先和它们打声招呼吧！（板书课题）

师用不同的速度、力度和节奏敲击大鼓和小鼓，让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。（大鼓：咚 咚 小鼓：

嗵嗵 嗵）

学生模仿敲打

让学生说说大鼓和小鼓的音色、音的强弱、音的高低

三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》

（ 1 ）听歌曲范唱，感受歌曲其情绪。

（ 2 ）分发词卡，感受乐句

（ 3 ）读词。（再次感受大鼓和小鼓的音色、音高和强弱）

A、师生合作读词

B、分男女生读词

（ 4 ）学唱歌曲。A、教师范唱

B、生跟琴分句演唱

C、齐唱，在有鼓声的地方拍手或跺脚

（ 5 ）作用沙锤为歌曲伴奏

A、认识沙锤，学习演奏方式

B、按节奏为歌曲伴奏

四、展开：

体会鼓在舞蹈之中的作用。

欣赏朝族舞蹈《长鼓舞》片断。

五、生活实践

玩“击鼓传花”的游戏。（先宣布游戏规则后做游戏）

师：小朋友们既然喜欢上了鼓，回家可以用圆形的饼干盒、水桶等模拟鼓敲击鼓点，感受会更深。

五、小结：

鼓象征着我们的团队精神，鼓声鼓舞人心，鼓舞斗志，给人勇气和力量。我们中华民族的鼓文化源源流长！希望小朋友们踏着雄壮的鼓点健康成长！