Unit 2 Can Sam play football?教学设计(第一课时)

Module5

Unit2 教学设计

一．教学目标

知识目标：

1.

学习目标语句：熟练运用句型Can Sam

play football? Can LIngling play basketball?及其答语Yes，She/ He can.. 2.

听说认读单词：熟练掌握单词strong tall star

能力目标：

能听懂并口头运用Can he/she/人名

…?询问能力，以及口头运用Yes，she/he

can./No, she/he

can’t.进行回答。

情感目标：

Doing sports every day will keep you healthy. 教学重点

能运用句型Can she/he/人名…?及其回答Yes，she/he can./No, she/he can’t.他人可以做的事情。

二．教学过程

Step1 Warm-up 师生相互问候，齐唱英文歌曲《Yes, I can》,既活跃了课堂气氛，又给本堂课的内容做好了铺垫。

Step2 Review 1.

逐一出示图片并向学生提问，复习Can you...?以及回答。

2.Let’s make a chant.让学生在chant的时候复习已学习过的句型。

3.Sharp eyes活动，出示单词让学生快速读出单词,最终达到巩固所学单词的目的。

Step3

1. 出示几张部分被遮挡的图片，让学生猜测，引出句型

Can she/he/人名…?及其回答Yes，she/he can./No, she/he can’t.

2. New words. 1）出示两张图片分别学习strong和star两个新单词，并让学生跟读。

2）.出示两张明星的图片继续练习重点句型Can +人名…?及其回答Yes，she/he can./No,

she/he can’t.

3. Let’s learn.

学习课文P29活动二。

观看课文动画并回答问题。

Can Sam play football? Can Lingling play basketball? 教师同时出示课文对话中的答案：

Yes，he can. He’s strong. Yes, she can. She’s tall.

And she is our star.

学生跟读对话并熟练朗读对话。

Step3 Practice

1.

让学生观察图片，根据人物的表情动作来划分can/can’t

2.

同桌练习，用句子Can she/he...?

Yes,she/he can.

No, she/he can't.进一步巩固重点句型。

3.

小组活动Make a survey. To be a little sports star. A: Can you…?[来源学科网ZXXK]

B: Yes, I can./

No, I can’t.

小组四人互相询问他们会什么体育运动，填好表格后由组长汇报。Step 4 Homework[来源学科网ZXXK][来源学#科#网]

1. Read and write the new words. 2. Listen and imitate “Unit 2”.