资料摘要
《卖报歌》教学设计教者：朱苗苗一、教学目标：（1）知识目标:学唱歌曲《卖报歌》,进一步掌握XX XXX 。了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。（2）能力目标：用纯洁的心情唱好歌曲《卖报歌》。（3）情感目标：体会“小毛头”街头卖报的情景，“新”“旧”对比，让同学更加珍惜今天的幸福生活。二、教学重难点：
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- 学校：甘肃省庆阳市合水县三里店小学
卖报歌教学评价实录
未知
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关键词：卖报歌教学评价实录
正文
《卖报歌》教学设计
教者：朱苗苗
一、教学目标：
（1）知识目标:学唱歌曲《卖报歌》,进一步掌握XX XXX 。了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。
（2）能力目标：用纯洁的心情唱好歌曲《卖报歌》。
（3）情感目标：体会“小毛头”街头卖报的情景，“新”“旧”对比，让同学更加珍惜今天的幸福生活。
二、教学重难点：准确掌握前八后十六分音符节奏型。
三、教学工具：多媒体
打击乐
四、教学过程 （一）、欣赏—情境导入
播放《国歌》视频，学生齐唱国歌。
师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）
1.认识了解聂耳。
PPT展示聂耳图片，师讲解资料
2、
介绍《卖报歌》创作背景：
老师以讲故事形式介绍《卖报歌》的创作背景
师：下面老师来讲一个有关聂耳创作《卖报歌》的故事。
二、学习歌曲
1.聆听录音范唱。
师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首小朋友熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃）。
2、聆听录音范唱。
师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首小朋友熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃）。
3、教师教唱歌谱（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）
师生共同讨论歌词内容。
师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）
4、按节奏读歌词。师：让我们一起来按节奏读一读歌词。
师生齐读歌词。
5、表示情感—启发同学体会歌曲 在本节课中，歌曲的情感表示是个重要环节。为了启发同学体会歌曲情感，我采用不同方式去体会三段歌词的力度、情绪、速度并进行表示。
A、
①分组唱，把学生分为甲、乙两组。
B、
②分男女生唱。
C、
③齐唱。
（三）、打击乐伴奏（每个同学演奏一个打击乐。）
半节课小结：今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着家长、老师、同学们的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
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