Unit 1 I usually play basketball.优秀说课稿

Module6

Unit 1 I usually play basketball. 教学设计

一、教学目标

1. 能听，说并认读单词：usually, Sunday, ill, ride以及相关动词的现在分词形式如：helping, riding, playing等。

2. 能听懂，会说句型I usually…

But I’m not…today.

3. 培养学生听，说，认读和对话交际的能力，以及学生自主学习和小组协作学习的能力。

4. 培养学生表达自己以及家人平时爱做哪些活动，而今天却没有做那些活动。

5. 学习新单词usually,Sunday, ill,ride以及相关动词的现在分词形式；

6. 学习句型：I usually…

But I’m not…today.

二、教学重难点

1. 能在对日常活动和当前活动的比较中正确选择和使用不同时态的句子。在比较中学习总结两种时态句子的运用规律。

2. 学习新词汇和新句型，能用I usually来介绍自己的日常活动。

三、教学工具

多媒体PPT课件

，录音机，单词卡片。

四、教学过程

Step 1 Warming-up

1．教师热情和学生打招呼，相互问好，然后师生一起说唱上个模块所学的英语童谣《We are playing in the playground.》要求学生边说唱边拍手做动作。

2. 教师带全班做接龙的游戏。教师边做动作边说：“I’m speaking English. What are you doing ?请一个同学先回答，然后下面的同学接着问下去。

Step 2 Presentation T：同学们，老师手中拿的都是你们送给老师的照片。教师抽出其中的一张，问学生“What is he/ she ( are they) doing? 教师有意设定最后一张是Daming 踢足球的照片。

T：What is Daming doing? “Yes, Daming is playing football. 大明喜欢踢足球，他每个礼

拜都要去踢足球。教师教授“on Sundays”。

T：大明在礼拜天除了踢球，还经常做哪些活动呢？Let’s have a look.。

教师反复将大明周日打篮球的图片呈现给学生，并反复为该图片配音“ I usually play basketball.”。然后请学生说出该句话，老师借机板书，重点教学usually。然后依次出示其他图片，请学生尝试用I usually…造句，并依次板书。

T：

“This Sunday is special, is Daming doing these?” 看图片，

听录音，找出爸爸所说的句子。并进行对比，爸爸和Daming 说的话有什么不同？

教师不断出示学生熟悉的动作图片，依次用英语说出。然后板书为学生总结现两者的区别，并让学生用这个句型反复练习。

On Sundays I usually _______. But I’m not ______ now.

Step 3 Practice 教师让学生看课本23页活动3的图片，然后播放录音，请每个学生先独立完成连线，教师再次播放录音，学生两人一组根据自己的答题情况相互交流，检查自己是否连得正确。最后请个别同学到前面汇报，对做的好的学生或者小组进行奖励。

Step 4 Activity 1. 教师和学生一起做游戏：Do and say.教师先示范做动作，请学生进行猜测。如果教师先做画画的动作，然后再做做作业的动作，引导学生说出句子:“You usually draw ,but now you are doing your homework.”

2. 再让学生两人一组，一名学生做动作，另外一个学生猜。

3. 最后对最有默契的小组进行奖励。

Step 5 Summary 教师和学生一起归纳本单元所学的语言项目。

五、作业

1. 读熟课文。

2. 和小组的同学一起谈论一下自己的照片。

3. 教师让学生回家后将周末在家的日常活动和本周所做的事情，用图画的形式表现出来，有能力的学生可以将英语句子标注在图的旁边，如“I usually ride my bike. Now I’m in bed .I am.”下节课上，教师让学生将图画展示出来，并用英语大声说出来，可以先在小组内展示，并请组员为起做评判，选出画得好、说得好得学生，给予奖励。