森林与小鸟优秀公开课教案

欣赏：《森林与小鸟》

教学内容：

欣赏《森林与小鸟》

教学目的：

通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起. 教学重难点: 通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。

教学准备：

录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种道具。

教学过程：

一、组织教学（这一部分我通过语言引导）

1．师：孩子们，我们先来听一段音乐，听听他仿佛把你带到了什么地方？

生：森林！

师：很不错，想象力真丰富，之前呢老师收到一封邀请函，参加森林大会，我想带着你们一起去，好不好？

2．（播放第一部分乐曲）：----“在去的路上，你们听到音乐联想到森林里那种动物？（小鸟）森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。

播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。

3．

师：好，那老师请出今天的主角——小鸟（道具）听到这么优美的音乐，小鸟真高兴，老师想和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）

---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美

二、新课设计

1．情景导入：播放课件（突然，一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）．鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。

2．师：这是怎么回事？（让学生们说一说）

3．师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？

4．师：地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（出示已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请若干学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）

----------这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。

三、教学重点、难点

1、

出示课件（开始播放第二部分乐曲）：

a)

第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了

俏皮的儿童情趣。请孩子们说说第一圆舞曲在音乐要素上的特点？

随音乐按X O O节奏型做拍手的动作，然后跟琴声演唱第一圆舞曲。

b) 请聆听音乐第二圆舞曲表现了什么样的小鸟？

生:表现了一群小鸟。

师：你们的小耳朵真灵，第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。

请大家按X O O节奏型随音乐做捻指的动作，举起你们的小手。

c) 请继续听第三圆舞曲，同刚才听的第一圆舞曲在音乐要素上有什么不一样？表现了什么样的小鸟？

生：表现了一只舒缓的小鸟。

师：你说的非常好，这是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。

师：请大家起立，随音乐做飞翔的动作

d) 看谱听音乐第四圆舞曲出现了什么样的音乐记号？

师：这个小波浪，长得像蚯蚓一样的叫波音记号，它的出现使音乐更加丰富多彩，显得非常轻快，活泼。表现了什么样的小鸟？

生：俏皮，可爱的小鸟。

师：好的，你们听听老师弹奏的这两个乐句，那句更好听？（有波音和没波音的对比）。

我准备了一些打击乐器，谁愿意上来第四圆舞曲伴伴奏呢？拿出三角铁，双响筒，碰铃，响板，铃鼓等。其他同学做声势运动。

你们表现力真棒，乐感真好。

四、完整聆听，教师在黑板上画图形谱，使学生更容易记住全曲的曲式结构。

在笔记本上记录四支圆舞曲出现的顺序。