解决问题优质课教案内容

义务教育课程标准实验教科书人教版三年级数学科上册

课 时

设

计

课

题

授课时间

教学目标

重点

教材

分析

难点

教具

解决问题

2017年

10月8日

课时

课型

1课时

新授

一、知识与技能：1、运用列表方法解决生活中的问题；2、培养学生全面思考问题的能力。

二、过程与方法：经历通过列表枚举的方法解决问题的过程，掌握全面、仔细地思考问题的方法。

三、情感态度与价值观：结合具体内容激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系，体验成功的快乐。

利用所学知识解决实际问题。

利用所学知识解决实际问题。

多媒体课件

教学过程

教学环节

预习检测

教

师

活

动

1、投影口算题

2、及时鼓励、表扬，强调口算中要注意的问题

创设情境，提出问题

师：你们喜欢吃西餐吗？有一家西式快餐店刚刚开业，A套餐每份18元，B套餐每份21元。老师有80元，要买4份套餐，有几种买法？

学

生

活

动

学生口算：

38+53=

35+42=

86-32= 310+250=

670-420= 2000千克=（

）吨

8吨=（

）千克

5400千克

—400千克=（

）吨

2吨—300千克=（

）千克

学生找出题目的已知信息，列出算式

自主学习

有一堆沙重42吨，甲车一次运2吨，乙车一次

运4吨。两车合运，怎样安排能恰好运完这堆沙？

二、引导自学

1、引导学生自学课本第33页例9的相关内容，

同桌讨论交流

一、探索新知

然后完成相关习题，记录疑问。

2、组织同桌间相互检查，交流问题。

3、引导学生寻疑质疑

巡视，参与学生讨论，并适当对学生进行点拨，收集学生提出的比较集中的问题，然后解答。

质疑探究

1、教师强调先独立观察，并完成植树节学校要种14棵树，男生每人种4棵，女知识点的相关习题。学生可以从生每人种2棵。如果你是老师，你应该安排几名男知识点的操练中学会用列表格的方式解决问题。

生和几名女生？

2、组内交流自己的观察结果，并经过讨论，得出一致的结果。

3、小组代表发言，其他学生补充。

利用列表法解决问题

教师小结：列表前，应先理解表格的结构和内容，知道表格里的条件和问题不是随意摆放的，是根据数量之间的联系安排的。列表枚举时应按从大到小或从小到大的顺序，防止疏漏或重复。

动物园里来了很多小动物，有熊猫、大猩猩、

小马、河马，熊猫重350千克，大猩猩重180千克，

实践应用

小马重200千克，河马重700千克。现在，它们想去河对面，可是过河的桥上写着“限重900千克”。请问，它们哪几个可以一起过桥？

小结：今天我们学会了用列表法解决生活中的

自我总结

一些实际问题，采用列表法时大家要注意按照一定的顺序去思考，这样才不会遗漏和重复。

通过今天的学习，我学会了：

我的问题是：

独立完成。

板书设计

解决问题

派车方案

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

⑾

2吨

21次

19次

17次

15次

13次

11次

9次

7次

5次

3次

1次

4吨

0次

1次

2次

3次

4次

5次

6次

7次

8次

9次

10次

本节课的重点是利用列表法解决问题，关键在于培养学生全面思考问题的能力。思考问题不全面是学生极容易犯的错误，由此会导致设计的方案不完善。因而在本节课中，要采用列表的形式来解决问题，列表有助于有序思考和列举。首先引导学生理解表格的结构和内容，知道表格里的条件和问题不是随意摆放的，是根据数量之间的联系安排的。然后让学生尝试填表，在反馈中进行比较。促使学生感受到从大到小或从小到大的顺序依次枚举的好处是能有效避免疏漏和重复。而且列表及时记录了每一种可能的方案，能直接在表格中看到问题的答案。

当学生接触这类问题时，我首先教学生理解题意，明白题目的要求，然后再让他们利用列表的形式依次列举解决问题的方法。本节课的教学密切联系生活实际，可以利用小组讨论的形式引导学生进行学习。

运煤吨数

42吨

42吨

42吨

42吨

42吨

42吨

42吨

42吨

42吨

42吨

42吨

教学后记