8* 五彩池名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

S版小学语文四年级下册五彩池教学设计教学目标1、知识与技能：学会“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”6 个会认字。掌握“腾云驾雾、漫山遍野、五光十色”等词语。2、过程与方法：有感情地朗读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。3、情感态度与价值观：感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，产生喜爱

资料类型：教学教案文档

所属课文：8* 五彩池

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2018-05-04 08:27:00

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学校：孟津县常袋镇常平小学

8* 五彩池名师教学设计1

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关键词：8* 五彩池名师教学设计1

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S版小学语文四年级下册五彩池教学设计

教学目标

1、知识与技能：学会“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”6 个会认字。掌握“腾云驾雾、漫山遍

野、五光十色”等词语。

2、过程与方法：有感情地朗读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。

3、情感态度与价值观：感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，产生喜爱

这个地方的感情。

教学重点和难点

1、教学重点：默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。

2、教学难点：有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，产生喜爱这个地方的感情。

教学环节

一、谈话导入，激发兴趣。

（用时：5 分钟）

导入：

同学们，你们喜欢旅游吗？到过什么地方？那儿美不美？今天，

我们和作者去参观一个美丽的地方，好吗？

板书课题。

引导交流五彩池的资料。

二、初读感知。

（用时：15 分

钟）

引导学生自由读课文，疏通字词。

启发思考：

五彩池给你们留下了什么印象呢？

同学们能不能用一个词语来说一说

自学提示一

1.自由读课文，疏通字词。

2.小组合作，解决问题。

3.全班交流。完成练习题

（1）新词理解，并能练习造句。

漫山遍野：遍布山野，形容很多。

腾云驾雾：传说中利用法术乘云雾飞行，现在用来形容奔驰迅速。

五光十色：事物色彩鲜丽，样式繁多。

3.组织全班交流。

达标检测：1.给下列生字注音。

亩（

）簇（

）舀（

）珊（

）

2.根据意思写词语。

（1）传说中利用法术乘云雾飞行，现在用来形容奔驰迅速。（

）

（2）遍布山野，形容很多。

（

）

自学提示二

1.用自己喜欢的方式读课文第

2~4 自然段，边读边画出水池和池水的神奇、美丽的地方。

（用时：15 分钟）

1.过渡：

课文是从哪几个方面来写五彩池的？

2.引导学生用自己喜欢的方式读课文第

2~4 自然段，边读边画出水池和池水神奇的语句，细细体会。

3.组织全班汇报。

4.指导有感情地朗读这些语句。

5.完成相关练习题

全班汇报：

（1）无数的水池在灿烂的阳光下，

闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

（2）池边是金黄色的石粉凝成的，

像一圈圈彩带，把大大小小的水池

围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的

3.练习有感情地朗读这些语句。

4.全班展示读。

（达标检测：完成练习册上相关练习题。）

四、总结提升。

（用时：5 分钟

）

1.启发思考：

我们跟着作者游览了神奇的五彩池，你有什么感受？

2.组织全班交流。

今天，我们感受了五彩池的神奇，请同学们把今天学到的知识说给你的家人和朋友听。

关于本教案的常见问题

Q：8* 五彩池名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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