整理和复习全国优秀课堂实录

100以内加减法整理与复习（一）

执教：杜秋

教材分析:

本节课取自人教版义务教育数学一年级下册第八单元《总复习》第一课时，是针对第六单元《100 以内的加法和减法》的一节复习课，主要从100 以内加减法的计算和“整十数加、减整十数”、“两位数加一位数和整解决简单的实际问题来进行复习。其中，“两位数减一位数和整十数”等内容，不论在计算难度，还是在计算方法上，都存在一定的差异，因此在复习中让学生分类汇总，注意突出各种计算的特点，注重对比练习，以使学生更好的熟练掌握计算的方法。 学情分析: 以创设情境中穿插游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动，游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。对于100 以内的加减法计算，要求学生能比较熟练的掌握。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。

教学目标: 1.通过复习，使学生能比较熟练地口算100 以内整十数加减整十数、两位数减一位数和整十数、含有小括号的加减混合运算，能从整体上理解算理，把握算法，进一步提高学生的计算能力，并能应用计算解决生活中的实际。

2.使学生经历自主梳理知识的过程，形成整体认知结构。初步培养学生的合作意识

3.激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心和成就感。

教学重点:

通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。

教学难点:

正确熟练掌握两位数加减一位数的进位及退位加减法。

教学准备: 多媒体课件

教学过程：

一、情景导入：

PPT上出示图片。

同学们，这是哪儿啊?(动物园)你们想不想去动物园游玩?那就让我们一边在动物园玩一边复习100以内的加法和减法吧。(板书课题) 今天是动物园的开放日，但工作人员说了: 要进入动物园，小朋友们首先要获得动物园通行证。（激趣引入，培养学生学习数学的积极性。) 二、分类练习，回顾计算方法：

1、整十数加、减整十数：

动物园门口有这么一道题，哪位小朋友答对了就可以获得通行证进入动物园。

教师板书“50-20=？”

这是一道整十数加、減整十数的难题，大家还记得这类题目怎么计算吗?答对一题可获得一张通行证。

请同学说说怎样计算，教师可对学生加以引导。学生说的过程教师配合板书，师小结算法。

2、两位数加一位数、整十数: 如果答对了这道两位数加一位数、整十数的问题我们就能获得孔雀开屏的演出券，谁能够帮我们赢得这张演出券呢？先来回顾一下这类题目吧! 教师板书“32+5=？；32+50=？”

请同学说说怎样计算，教师可对学生加以引导。

学生说的过程教师配合板书，师小结算法。

3、两位数减一位数、整十数：

老师想带大家去给长颈鹿喂食但是遇到了两位数减一位数、整十数的难题“76-30=？”大家还记得这类题该怎么计算吗? 请同学说说计算方法，教师可加以引导。

学生说的过程教师配合板书，师小结算法。

4、含小括号的两步计算：

前面来一列小火车，答对他出的难题可以登上小火车在动物园游览，那么小火车上出的含小括号的两步计算这类题目该怎样解答呢? 教师板书“12-(5+4)=？”

请同学说一说计算方法。

PPT出示计算题目(预设:先算括号里面的5加4等于9，再算括号外面12减9等于3。）

(设计意图: 对比不同的计算题目，从中找出共通之处，使学生更准确的理解算理，掌握算法，提升他们的计算能力。) 我们在动物园里玩了好久，又累又饿，于是我们来到了面包店，可是也遇到了一道难题，你能帮他解决吗?

课件出示题目内容。请同学读题，思考一下:面包店里有100个面包，我们一共有5个小组，一个小组分8个面包，还剩几个面包? 学生小组讨论、交流汇报，师生共同研究答话的写法。

(设计意图: 激发学生的答题热情，从正确答题的经历中体验成功的喜欢，感受学习数学的乐趣，从而使学生乐学、好学数学。同时通过让学生说每一种类型计算的算法、算理，来回顾旧知识，以巩固学生对计算知识的掌握。）

三、巩固练习，提升计算能力：

让学生练习课本上的习题，十分钟后老师在黑板上讲解答案。

四、全课总结：

同学们，大家今天玩得开心吗？希望大家回去后好好回顾我们在动物园这些有趣的题目，灵活运用它。欢迎大家下次再来挑战动物园中的算一算！