Lesson 17 What’s for Breakfast?课堂实录【2】

白银区第一小学三年级英语上册学导案（导单）

单元：Unit 3 Food and Meals

课题:

Lesson17 What’s for Breakfast?

主备人：周文娟

复备人：王小龙

王莉

审核：冯玉玲

教材分析：小学英语教学重在培养听说读写的综合能力，本课重点是对早饭喜好的句型表达的掌握。

学情分析：本课重点是对早饭喜好的句型表达的掌握。

教学目标：

1.

能掌握单词milk, egg, bread. 2.

能够认读并掌握句型及短语：

What’s for breakfast?

I like …for breakfast.

3. 了解字母h, w, r, u在单词中的发音规律。

教学重、难点：重点句型的理解掌握及运用。

教具学具：录音机，单词卡，图片

课时安排：1课时

教学环节

预设学生活动

教师活动

1.Let’s sing together 2. Free talk 3. Oral speaking Show pictures of milk, egg and bread, look and try to say: 1.What’s this? 2.Do you like it? 1. Which is your favorite for breakfast?

2. Tell your members your favorite breakfast. 3. Listen and answer: What does Li Ming /Jenny/Danny/Kim like for breakfast? 4．组内互说，太阳组长检查。

1.小组对话展示。

2. Group work: 1）听一听，看一看，说一说图中人物喜欢的早饭。

教学重构

1.Let’s sing.

Free talk 情境导入

2. 3. Look and spell Look, listen and say

依单自学

小组交流

1. 小组学习并讨论问题.

你喜欢哪些食物当早饭？

2.你能用新句型告诉组员你喜欢的早饭吗？

3.造句或短语。

4. 看图说话。

1.小组对话展示。

2.Group work: Try to use new words to

make sentences. 展示提升

2).let’s chant!

3）听一听，写一写，说一说。

4）听一听，唱一唱，做一做。

反馈拓展

2).let’s chant! 3）听一听，写一写，说一说，还有那些单词含有这些字母的读音。

4）听一听，唱一唱，做一做。

1.看图，补充句子，完成对1.点评课堂学习情况，话。

教师补充指导和进一步讲解。

Lesson17 What’s for Breakfast? 看图，说一说，写一写。

达标检测

r dinner?

What’s for breakfast?

What’s for lunch?

What’s foLesson17 What’s for Breakfast?

板书设计

milk

egg

bread What’s for breakfast? I like…

for breakfast. 课后链接：

早餐重要性

俗话说：“早餐要吃饱，午餐要吃好，晚餐要吃少。”为了不断给人体补充能量，必须4～6小时安排一次用餐。早晨，当我们经过8个小时的睡眠后，会感到特别的精神，自然上午的工作、学习效率要比下午的要高。但是，许多人为了赶时间，就把早餐“省略了”，这是一个很不明智的选择。不吃早餐，工作、学习的效率会下降，我们的胃就好像一个食物加工的袋子，我们所吃进的食物都要经过胃，

把食物一点一点地磨碎，达到消化吸收。当胃里没有了食物，但胃还是要不断地摩擦，时间久了，就会感到胃痛，再加上没有食物供给能量，常常会出现头昏、无力、心慌、出冷汗等。另外，如果早晨不吃早餐，一天就只有两餐了。这样，空腹的时间就会变长，每餐的饭量也就增多了，从而使胃的消化吸收功能增强，吃进去的食物就会被完全吸收。因此，不吃早餐的人也容易发胖。所以早餐一定要吃饱，以使身体得到正常发育并保持健康状态。

忽视早餐的后果

1、胃溃疡：胃酸及胃内消化酶会“消化”胃黏膜层。长此以往，易诱发胃溃疡；

2、胆结石：空腹时胆汁易淤积，极可能引起结石；

3、感冒：研究发现经常吃早饭的人，尤其是早饭吃谷类食物的人，患感冒较少；

4、心血管疾病：长期不吃早餐，易使低密度脂蛋白沉积于血管内壁，导致动脉硬化发生。

课后反思：___________________________________________________________ Lesson17 What’s for Breakfast?

（学

单）

1.同学们，你认识这些单词吗？大声的读出来吧。

chicken

fish

fruit

vegetables

noodles

dumplings

soup

rice

2. Group work: Look and say

1).What’s this?

2). Do you like it? 3). Which is your favorite for breakfast? 4). Listen and answer: What does Li Ming /Jenny/Danny/Kim like for breakfast? 4. 小组展示，评选说的最好的组。 5. Can you use the pictures to make sentences? Lesson17 What’s for Breakfast?（达

单）

1.看一看，读一读。

h:

head

hello

horse

hi w:

worker

window

wolf

where r:

rabbit

read

river

run

u:

use

unit

USA

2. Group work: 看图说一说，写一写。

What’s for breakfast?

What’s for lunch?

What’s for dinner?

教师评价：________________