笔下生辉教学设计范文｜教案在线预览

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《我心中的校园风景线》教学设计教材简析：《我心中的校园风景线》是语文S版四年级下册第二单元能说会道的教学内容。通过寻找校园中最喜爱的风景线来激发学生热爱校园的情感，通过观赏、赞美和评价校园中最喜爱的风景线来培养学生的观察力、想象力和创造力。语文课程标准指出：口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学

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所属课文：笔下生辉

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2018-06-03 00:47:00

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笔下生辉教学设计范文

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《我心中的校园风景线》教学设计

教材简析：

《我心中的校园风景线》是语文S版四年级下册第二单元能说会道的教学内容。通过寻找校园中最喜爱的风景线来激发学生热爱校园的情感，通过观赏、赞美和评价校园中最喜爱的风景线来培养学生的观察力、想象力和创造力。

语文课程标准指出：口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

学情分析：

学生通过第一学段的口语交际学习，学生已经养成了说普通话的习惯，认真倾听别人讲话的习惯。但学生在语言表达方面还很羞涩，怕说错，不敢开口讲话；在倾听方面还未能把握主要内容，进行简要的转述。

设计理念：

通过创设交际情景，让学生言之有物，让口语交际在具体的交际情境中进行；通过交流来培养学生的表达能力，让学生能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法；通过互动评价来培养学生的倾听能力和应对能力，让学生能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

教学目标：

1、知识与能力：能用自己的语言来赞美和评价校园中最喜爱的风景线。

2、过程与方法：探究校园中最喜爱的风景线和未来的风景线。

3、情感态度和价值观：通过寻找校园中最喜爱的风景线来激发学生热爱校园的情感。

教学重、难点：

引导学生抓住这道风景线中最美的地方来交流。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、

激趣引入。

１、

学校最美的地方在哪？

二、

创设交际情景。

１、

播放课件。

三、

说校园最美的地方。

１、

说生物园。

２、

说舞台。

３、

说教学楼。

４、

说运动场。

四、

设计未来的校园。

１、

说建议或作品展示。

板书设计：

我心中的校园风景线

生物园

舞台

教学楼

运动场

关于本教案的常见问题

Q：笔下生辉教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔下生辉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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