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时间的计算》教案教学目的：1. 知识目标：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2. 能力目标：会进行一些简单的时间计算。3. 情感目标：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点难点： 时间单位的简单转换教学难点：求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、投影仪、课件教学过程：一、猜谜
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解决问题优质课教案设计
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关键词：解决问题优质课教案设计
正文
时间的计算》教案
教学目的：
1. 知识目标：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
2. 能力目标：会进行一些简单的时间计算。
3. 情感目标：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点难点：
时间单位的简单转换
教学难点：
求经过时间的方法。
教具准备：
时钟模型、投影仪、课件
教学过程：
一、猜谜游戏引入：
1. 猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。
2. 学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：
①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”
②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？
③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3. 教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。
4. 引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我1
们一起学习“时间的计算”。（板书课题）
二、教学新课：
1. 教学例1：2时=（
）分
（1）
教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？
（2）
学生合作、自主探究。
（3）
反馈a、
60+60=120分
b、
2时就是2个60分，即60×2=120分
（4）
教师小结。
2. 让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题：3时=（
）分
2分=（
）秒
先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。
3. 教学例2：
（1）
教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。
（2）
师：小明从家到学校用了多少时间呢？
（3）
学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：
a、
分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。
b、
45－30=15，是15分钟。
4. 小结（略）
5. 请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。
2
三、巩固练习：
1. 填空：
（1）50分比1时少（
）分，1时比45分多（
）分。
（2）一节课是（
）分，课间休息（
）分，再加上（
）分，就是1时。
2. 竞赛： 教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。
四、全课总结，回归评价：
教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。
作业布置：
设计一张漂亮的星期日作息时间表
板书设计：
时间的计算
例1：2时=（120）分
想：一时等于60分，2时里面有2个60分，就是120分。
例2:7:45-7:30=15分
结束时间-开始时间=经过时间
3
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