Lesson 3 Fish and Birds第二课时教案

Lesson 3：Birds 一、教学目标：

知识与技能：

1.准确的认读下列单词bird beak wing feather熟练的读、写。

2.过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词. 3.情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱小动物. 二、重点难点：

重点：熟练地运用卡片, 拼读拼写单词

难点: 在日常生活中熟练运用所学单词。

教具学具：录音机磁带学生卡片

三、教学过程：

1、做游戏“FIND THE CARD”

操练 cat，chicken，cow，dog，duck，goat，pig，sheep 2、引导学习：任务呈现

（1）、举着鸡、鸭同卡，让学生说出动物的名称。要说明这两个动物都是鸟类，问学生是否能用汉语说出别的鸟的名称。

（2）、教师在黑板上画一只鸟并用箭头指向身上所具有的特殊部位(wings、feathers、beak)。

2、看图指部位朗读这些单词。

4、操练：

擦掉黑板上图中的单词和箭头，师生合作，进行一个关于鸟身上各部位的问答操练：

Is this a___ or a___ ? Yes/No. What’s this? It’s a___.

1、示范：通过比较教室的物体，用学过的单词和句子来示范same and different 的意思。

T:What’s this?(举起一本书) 举起另一本书和第一本同样的：What’s this? T:This is the same.（边说边用手势表达意思）

T:What’s this?（举起第三本书，和另一本不同）

T:This is different.(书并用手势说明意思) 2、模仿练习：same,different并用表示动物名称的词汇来重复这个练习} 3、播放录音，学生看书朗读。

4、一对一练习

学生拿着一些物品，合作问答：same different 3、Chant:“Two Little Blackbirds.”

《教科书》：

指着图中的鸟,领着学生进行如下讨论：

教师：What are these? 教师：What colour are they? 教师：Very good. They are blackbirds. 播放录音，让学生看书跟读。

让学生在一张纸上写出歌中他们已知道的词。务必使他们把单词bird包括进去。

让学生再听一次，以便让他们听出他们认识的词。

再播放一次这首歌谣并和学生一起跟着唱。

如果学生觉得唱这首歌谣没问题了，然后把动作教给他们。

巩固练习：

学生集体操练

Ss:It’s a book.

Ss:It’s a book.

Ss:It’s a book.

Ss:This is same .边说边结合实物一起进行。

This is different. 学生：They are birds. 学生：They are black. 学生一边做动作一边唱英文歌曲。

学生单独完成，教师及时纠正。

巩固已学知识，为新内容作铺垫。

四、板书设计：

Lesson 3：Birds A bird has a beak, wings and feathers. 五、课堂练习: 在图中标出小鸟的各个部分的英语名称。

（bird beak wing feather）

六、课后反思：

介绍鸟的部分结构：beak\wing\feathers,我通过在黑板上画鸟的图画来进行教学，感觉真是方便易行。我将鸟的各个部分的单词介绍给同学们，他们学得可认真了。学习beak,强调ea读[I:]，我举例 tea这个单词，学习wing时与sing作对比，学习feathers时，可让学生想想这个词与哪个词想像，‘father’复习旧知，联系新知，这几个词不但会读了，还有很多学生会拼写了呢。