2.分数的连加、连减和加减混合ppt课件教学实录

分数加、减法混合运算

教学内容：

分数加、减法混合运算。(教材第81~84页) 教学目标：

1.掌握分数加、减法混合运算的运算顺序及计算方法,正确计算分数加、减法混合运算。

2.培养学生迁移类推的能力及计算能力。

3.培养学生良好的书写、检查习惯。

教学重难点：

重点:掌握分数加、减法混合运算的运算顺序。

难点:正确计算加、减法混合运算。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入。

1.口算。

+=

-=

+=

+

=

+

=

-

=

- =

- =

2.计算下面各题,并说出计算方法。

+=

- =

【设计意图:做到“温故而知新”,为新课的学习做准备打基础】

二、探究体验，经历过程。

1.出示第81页的例2:红山小学校园里有一个花园,其中月季花的面积占,杜鹃花的面

占,其余是草坪。

师:你能提出什么数学问题? 学生口答。

(板书:(1)月季花和杜鹃花的面积一共占几分之几?(2)杜鹃花比月季花多占几分之几?(3)草坪的面积占几分之几?) 2.学生独立解答,订正前两题,重点讲解第(3)题的计算过程。

列式:1--或1- 师:“1”表示什么?(把花园总面积看作单位“1”) 分别用两种方法列式的同学说说思路,板书计算过程。

1--

1-

= - -

=

=

=1-

=1-

3.完成教材第81页“练一练”的第1题。

学生独立完成,集体订正,请同学板演。

+-

1-

=+-

=1-

=

=1 -

=

4.小结:今天做的题与前面做过的题有什么不同?分数加、减法混合运算该按什么顺序计算呢? 在学生归纳的基础上,教师总结:以前学的是分数一步加、减法,而今天学的是分数加、减法混合运算,有的题目还带有小括号。没有小括号时,一次通分后,按从左到右的顺序计算;有小括号时,先算括号里面的,再算括号外面的。

【设计意图:结合具体事例,引导学生掌握分数加、减法混合运算的计算方法,逐步提高学生的计算能力】

三、课末总结，梳理提升。

师:今天你有什么收获呢? 四、板书设计：

分数加、减法混合运算

分数加、减法混合运算顺序与整数加、减法混合运算的顺序相同,计算结果能约分的要约成最简分数。整数加法的交换律、结合律以及整数加、减法的一些简便算法对于分数同样适用。