Lesson 8 Tigers and Bears教学设计(第一课时)

课题名称：Lesson 8 Tigers and Bears

课时安排：2

【三维教学目标】：

●知识目标

：1. vocabulary: tiger ，wolf, bear, snake, long, short 2. sentence: It’s--------. Its-------is ------. 3. Song: Big and Small

●能力目标

：通过学习本课知识，学生能够熟练运用句型“It’s--------. Its-------is ------. 并用有趣、

恰当的动作演唱歌曲

“big and small.” ,从而培养学生运用英语的能力。

●情感目标：培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。

【教学重点】：1. vocabulary: tiger ，wolf, bear, snake, long, short 2. sentence: It’s--------. Its-------is ------. 【教学难点】: 1. vocabulary: tiger ，wolf, bear, snake, long, short 2. sentence: It’s--------. Its-------is ------. 【教法】：录音机和磁带

【学法】：Group work

【教学过程】：

教师活动

教学过程

（一）. Lead in 导入

1. Greeting.

2. Review.

播放录音

1. sing the song “ big and small”

2. game: the missing game What do you see?

I see____. Now, what’s missing?

(二). New concepts Step1:

1. tiger ，wolf, bear, snake, 当学生找不到再有什么

动物有皮毛的时候，引出 wolf T: look, this is a wolf.

在四线格里板书 wolf, 领读并安排学生不同形式的读，

看图片

强调“l”

在单词中的发音。

渗透这个单词复数的特殊变

法。

T: look, who is coming? 引出 tiger

S: 板书并领读

T: what do you see? I see a tiger T: is it thin?

学生活动

听录音学唱歌曲

学单词

教师特色及

播放歌曲

（三）Riddle: it’s brown or black. 学生试着猜一猜。

It’s very fat.

引出 bear 板书并领读，生拼读，用手盖上字母“b”,帮助

学生记忆。

（三） practice Game: 教师准备一组动物的单词条和一

组身体部位的单词条，让生分别抽出一

个，组成句子， (教

师引导学生自己问一些问题，开动脑筋，结合以前学

过的

知识，

教师可以提示 tail, paws, wings, feathers, 学唱歌曲

beak…培养学生综合语

言运用能力) Ss: No. it’s fat. （四）

学习歌曲 big and small Homework: 1. 制作其他身体部位的表格，和同学交流。

2. 把歌曲唱给同伴或家人。

【板书设计】：五、板书设计: Lesson 8: Tigers and Beats tiger ，wolf, bear, snake, long, short It’s--------. Its-------is ------.