Lesson 13 I’m Hungry!教案设计（一等奖）

Lesson13

I’m hungry!

教学目标

(一)1.学生能听、

说、

认读单词：hungry

thirsty

2.学生能听、说、读、写单词：eat

drink

food

table

juice 3. 能理解并口头运用句型：I’m hungry/thirsty.

I want to eat/drink. （二）情感目标

通过本课的学习。让学生知道怎样接收或拒绝他人的邀请，做个有礼貌的好孩子。

教学重难点：

重点：

能听、说、读、写单词drink, eat, food, table, juice. 并把它们用到“I’m hungry/thirsty. I want to eat/drink.”的句型中。

难点：

单词drink, eat, food, table, juice的书写。

能把交际用语在日常生活中自然应用。教师应该确认学生对句型“I’m hungry/thirsty. I want to eat/drink.”的理解，然后引导学生在真实的生活情境中运用这些交际用语。

教学准备：

1.

单词卡片

2.

教学课件

教学过程

Step1:

Greeting 1. Good morning, everyone. 2. How are you today? Step2: review 出示单词卡片（ask and answer）

Step 3: Leading in 1.

事物展示。

教师拿出准备好的真实的食物或食物玩具模型，以及食品托盘一个，将装有食物的托盘摆在讲台上，教师拿出水。

T: What’s this?

S: It’s water.

然后教师让一位同学做喝水的动作。

T: Boys and girls, Look! What does he do? S: 喝水。

T: He drinks. 教师重复单词drink, 然后板书单词drink并让学生跟读。

教师拿出鱼的图片。

T: What’s this?

S: It’s fish.

教师做吃的动作。

T: What do I do? S: 吃。

T：Eat. 教师重复单词eat ,然后在四线三格中书写单词eat,并让学生跟读，强调“ea”的发音。

教师指着所有食物：

T: What are they? S: 食物。

T：Food. 教读单词food, 同样的方法教学单词table. 2.

情景表演。

教师做饥饿状并说：

T: I’m hungry.

让学生理解单词hungry的意思，接着教师表演想吃东西，并说：

T: I want to eat. 让学生理解句意。然后学生做动作并说：

T: I’m hungry,

I want to eat.

同样表演出口渴想喝水的动作并说：

T: I’m thirsty, I want to drink.

然后让两名学生表演饥饿和口渴，表演完后，教师把果汁和面包放在桌子上。

T: Let’s eat.

教师拿出果汁做喝的动作。

T: Mmm…..This juice is good!

让学生理解单词juice的含义，在四线三格中书写juice并让学生跟读。

再出示，PPT 用What’s this? 问：answer: It’s a table/food/eat/drink/juice

Step4: practice 1.

let’s do it！

2.

连词成句。

Step5: homework 做课后练习的相关习题。板书设计

Lesson13

I’m hungry!

单词：table

food

eat 句子：

I’m hungry

I want to eat

Let’s eat!

drink

juice

I’m thirsty

I want to drink Let’s drink!