寒食教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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寒食教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：寒食教案设计（一等奖）

正文

语文s版四年级下册《寒食》教学设计

港口区第二小学玉少君

教学目标：

有感情地朗读课文。背诵课文。

边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和作者表达的思想感情。

会认“御，候”2个生字，会写“御，暮”2个生字。

教学过程：

一、课前启发谈话，导入新课。

1、谈话激趣。同学们，古代的文人墨客留下了不少描写节日的诗文，你知道哪些？请你说。

2、板书课题。

3、齐读课题。

二、师生交流

这首诗的作者是唐代诗人：韩翃（板书）

1.简介作者。 2.你们知道“寒食节”的由来吗？

3、过渡：那我们一起来看看当年的寒食节长安城是什么样的呢？

三、初读课文，整体感知

1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象。

3.谁给大家读读

4.评价，你认为你读得怎样? 5.出示生字:御.暮.候 ,大家一起来读读

6.指导书写”御”,笔画较多,书写时注意笔画和笔顺,”暮"要注意各部分的结构,书写时要匀称,不要把字写得太长.）

四、再读古诗

生字我们已经会读会写了，下面我们一起来读古诗

1.齐读古诗（读完评价）。

2.提示"斜"的读音,再读一遍。

3.提示节奏，重音“无处”，“传”，逐句范读，

4.学生再读

师:读书百遍,其义自现,读着读着,你脑海里出现什么画面? 5.理解诗意

个别回答: 第一.二句:春天的京城到处柳絮飞舞,杨花飘散,寒食节皇家花园的杨柳在春风中飘拂.(真好) 比较两句：

“处处飞花”，

“无处不飞花”，

哪一句好？

（1）你又从“飞”字读懂了什么?（板书：飞。“飞”表现春天的生机勃勃。

“飞花”，就是落花随风飞舞。）

（2）为什么会有落花飞舞？（其实是明写花，暗写风。一个“飞”字，蕴意深远）

6.带着你们的理解再读读这句（突出“无处，飞”）

7.春风吹遍全城，自然也吹入皇宫。宫中垂柳也随风飘动起来了。

8.风是无形无影的，只能由花之飞，柳之斜来表现出来。一个“斜”字也是间接地写风。（板书：斜）

9.让我们用朗读把风表现出来吧。

（1）指导朗读。

（2）从“日暮”读懂什么？（写出了时间，是在傍晚）师：仅仅是这样吗?大家再想想：一二句写的是什么时间（白天）

，三四句写的是夜晚，所以“日暮”在整首诗里面起到转折作用。

（3）唐代制度，清明的时候皇帝宣旨，用榆柳的火以赐近臣，以示恩宠。但寒食日天下一律禁火，唯宫中可以点蜡烛。皇帝特许重臣“五侯”也可破例点蜡烛，并从宫中将燃烛向外传送。

（4）师：读到这，你有什么想法？. （5）

同学们把这种情感送到诗里，再读一读。

（6）.谁能把这首诗背一背？

6.悟诗情

真不错，如果说一二句是对长安寒食风光一般性的描写，那么，三四句就是这一般景象中的特殊情景了。诗人描绘寒食节的景象,由白天写到夜晚,重点写夜晚,以汉喻今, 流露对现实的不满。同学们，面对这样不公平的社会现象，此时此刻你想对王侯贵族们说些什么？拿起你的笔，把你想说的写下来吧。下节课我们再进行交流。

板书设计：

5 寒食

（韩翃）

飞斜

传散

资料摘要

寒食教案设计（一等奖）

寒食教案设计（一等奖）

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18614

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关于本教案的常见问题

Q：寒食教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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