Lesson 2 Cats and DogsPPT专用课堂实录内容

Lesson 17 Cat and dog

Sheep and goat 一：说教材

今天我要说的是Lesson17Cat and dog， Sheep and goat. 在本课中我借助自主探究式教学，采用多样化教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过自主探究学习体验成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，在认真分析教材的基础上，我针对学生的实际，确定本课时的教学目标及重难点。

教学目标及重难点：

1：知识目标：使学生能听、说、认读、书写cat dog sheep goat这四个单词。

2：能力目标：培养学生的自主探究能力。

3：情感目标：培养学生自主探究的积极性，培养学生对一些小动物知识的了解。

4：教学重点：

能正确认读四个单词，能在四线三格中正确书写，能听懂句型。

5：教学难点：

（1）帮助学生树立自信心。

（2）单词的教学。

二：说学生情况

英语对我们二年级学生来说是一门新开设的课程，在此之前他们对英语很陌生，针对他们爱唱，爱游戏，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。同时，由于本课内容是学生接触比较多的动物，了解这些动物同学一定很感兴趣，所以学生们对这节课也会产生浓厚的学习兴趣。

三：说教法、学法

为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，作为老师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学。采用探究式教学模式为主以游戏教学法，图片教学法，多媒体教学等并用的方式进行教学。让学生在美妙的歌声中和轻松愉快的活动中感受语言，让他们在做中学、玩中学。

四：教学工具

教师准备：相关的单词卡片、多媒体课件. 五：说教学步骤

第一步：自由会话，促进语言运用能力的提高

在这个环节我先与学生进行朋友式的会话。Hi ! Good morning boys and girls. My name is miss wang .What’s your name ?Nice to meet you !老师就这样面带微笑，边说边走下讲台与学生握手问候。这不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。

第二步：歌曲热身，创造愉快的氛围

在热身的时候，首先让学生跟着节奏演唱歌曲：Head shoulders knees and toes播放幻灯片。学生一边做动作一边跟节奏唱，这样使学生感到很轻松很愉快。然后老师说：It’s time for class . Are you ready? Now, we are going to learn “Lesson 17 Cat and dog Sheep and goat” 然后板书课题。

第三步：创设情景，呈现新知

先利用多媒体出示动物，老师说“What’s this ? 引出单词 cat dog sheep goat 然后老师教读，学生跟读，并纠正错误的发音。小组内进行练习，熟读。初学英语者英语单词的正确书写尤为重要，教师示范书写这四个单词并板书，激励学生上台在四线三格书写，并给予口头奖励。

再次利用多媒体课件让学生拼读这些单词使之加深对英语字母的复习。展示课件“Please,look at blackboard,please the boys and girls spell them.老师带读最后提问：“How do you spell them? Who can spell them? Please stand up and read." 设计理念：

我以多媒体的形式呈现这几个动物，直现形象，学生理解得快记得牢，并激发了学生的兴趣，加深所学知识。

第四步：趣味操练 在操练时，我首先进行了一些机械的操练活动，如“Look and guess”看口形，猜单词；老师不出声说单词，学生猜是什么单词，猜对的学生可获得一个奖品。接着做耳语传话游戏：老师将单词传给每组的第一个学生，由第一学生小声往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他大声说出来，哪个小组最先正确无误说出来，那个小组获得一个奖品。

设计理念：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。在学中玩，玩中学，对于儿童来说无不是一件有趣的事情。培养了学生的学习兴趣。

第五步：巩固认识

再次利用多媒体展示图片，老师提问：What is this ? 学生回答：It is ....

设计理念：课件直观鲜明，加深印象. 第六步：学生提问，学生回答，练习新知

在这一阶段让一名自告奋勇的学生上台用What is it? 提问卡片上的动物单词，学生回答。

接着用拍手歌练习单词:小猫cat meow,meow,meow 小狗dog woof,woof,woof 山羊 goat mie,mie,mie 绵羊sheep mie,mie,mie 设计理念：加深对单词的理解，给学生自我展示的机会。用拍手歌加深对单词的印象。

第七步：课堂总结，总体评价

通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点。

家庭作业：把今天学习的单词课下给组长读五遍，并书写书一张纸。 教学反思

：这节课不论是新知识的呈现，还是操练运用，都能通过创设丰富的教学情景，紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。但我觉得在课堂操作上，有不少欠妥的地方，气氛也不够浓烈。每上完一节课，总能找到这样或那样的不足，希望通过自己的努力，在教学中能够扫清迷惑，成为一位不断钻研与进步的英语教师。

王雷艳