2.练习一第二课时教学实录

练习一

教学内容：

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教学要求：

１、

要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。

２、

培养学生与他人合作、交流的能力，学会调整自己的计算策略。

３、

通过练习，让每一个学生都能用自己喜欢的一种方法来进行计算。

教学重点：能够用不同的方法来进行计算两步

教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。

教学准备：电脑课件一套

口算卡片多张

教学过程

教师要多留意学生喜欢一、

做p3:1出示情景图，让学生说说图意，再列式。

的方法是否有变化，思维让学1、

尝试计算14－9和12－9 层次是提高还是降低，以生复便以后在教学中注意。

习两2、

组织交流算法。教师有意识的引导哪些用在自己方法步计可进行必要的提示，让学算的生复习两步计算的顺序，做起来感到困难的学生向别人学习，调整算法。

顺序

发现问题要及时帮助纠3、

指名汇报。

正。

4、

电脑演示强化计算的破十过程。

教学反思

二、

做p3:2让学生先算，再引导学生观察每组算式，看能发现什么。

三、

游戏：跳树桩。（以4人小组合作比赛的形式进行,2人一组，1人拿着数字卡片9，分别放到树桩上，另一人算，算好一题再跳下一题，看哪组快，再轮换另一个人拿）

四、

过关检查。P3：4（限时2分钟）对于2分钟内完成，又基本对的学生予以过关，对不能按时完成的，课后抽查是否掌握了计算方法，并进行个别指导。

五、

做p3：5:讨论一下两步计算要注意的事项和技巧，再开始独立完成。以同桌互查的方式进行检查校对。

六、

分组比赛。（青蛙跳）p4:6 七、

看图列式（复习图画问题，先表述图意，再列式解答，说说图中整体与部分的关系）。

八、

做p4:8(先数一数，再填一填，最后引导学生完整地说一说。) 九、

作业：用11、12、13、14、15、16、17、18减9，看一看得数与个位比一比，有什么发现。为什么

会这样，与家长交流。

通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。板书设计

培养学生与他人合作、交流的能力，

学会调整自己的计算策略。通过练习，让每一个学生都能用自己喜欢的一种方法来进行计算。