7.多些、少些、多得多、少得多优秀公开课教案｜教案在线预览

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“多一些，少一些，多得多，少得多”教学设计教学内容：教科书第33、34页例题与想想做做1到6题。教学目标：1、会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。 2、在数量比较和说明数量大小差异程度的过程中，获得数的大小差异程度的实际体验

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所属课文：7.多些、少些、多得多、少得多

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2018-04-08 10:29:00

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学校：固镇县连城镇中心小学

7.多些、少些、多得多、少得多优秀公开课教案

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关键词：7.多些、少些、多�…优秀公开课教案

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“多一些，少一些，多得多，少得多”教学设计

教学内容：教科书第33、34页例题与想想做做1到6题。

教学目标：

1、会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两100以内的数之间的关系，进一步培养学生的

数感。 2、在数量比较和说明数量大小差异程度的过程中，获得数的大小差异程度的实际体验，发展估计意识和初步的推理、

判断能力。教学重点：

会用“多一些、”“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两数之间的关系。教学难点：把握数量大小差异的不同程度教学准备：

例题情景图

教学过程

：

一、创设情境，唤醒经验。 1、展示例题：小猴和小猫，小狗比赛折五角星。小猴说：“我做了34个。”小猫说：“我做了38个。”小狗说：“我做了10个。

提问：听了对话，你能知道什么？四人小组交流后汇报。

2、自主合作，探索新知

1、引导：小猫比小猴做的多得多吗？

学生可能用口语表达：小猫比小猴做得多一些。

得出小猫比小猴做得多一些。

提问：这句话还可以怎样说？小组交流汇报。（小猴比小猫做得少一些）

提问：还可以怎样比？

得出：小猫做的比小狗多得多，小狗做的比小猫少得多。

2、小结

在日常生活中，当我们不但需要比较两三个事物的多少，而且要反映出数量相差的程度时，就可以用“多一些”“少一

些”“多得多”“少得多”这些词来描述。三、综合运用，培养数感 1、“想想做做”第1题。

看图，问：中间鱼缸里的鱼与右边鱼缸里的鱼怎么比？还可以怎么说？学生独立完成，再指名在班内交流。 2、“想想做做”第2题。

出示：在果园里，小熊说：“苹果有40个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”

提问：梨可能有多少个？

出示：小芳：我拍了50下。我拍的比你少一些。小明可能拍了多少下？

先独立完成，再和同桌交流：你是怎样想的？学生汇报。

3、“想想做做”第3题。

学生理解题意，小组交流，汇报。

4、“想想做做”第4题。

学生独立完成

，在认为合适的答案下面画“∨”。做后汇报，并说明思考的过程。

5、“想想做做”第5题。

右边的书大约有多少本？

学生独立完成，交流思考过程。 6、“想想做做”第6题

讲述：小猫和小兔用今天学习的“少些”“多些”“少得多”“多得多”这些词在玩比数大小的游戏，你们想不想玩？

展示：小猴拿数字卡片50，小猫拿数字卡片45。

提问：猜一猜小猫和小猴分别会说什么呢？同桌小朋友分别

扮演小猫和小猴互相说。

四、全课总结。

这节课你学会了什么？你有哪些收获？还有什么不懂的地方吗？

板书：

多一些，少一些，多得多，少得多 38比34多一些 38比10多得多 34比38少一些 10比38少得多

关于本教案的常见问题

Q：7.多些、少些、多得多、少得多优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.多些、少些、多得多、少得多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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