Lesson 13 Summer Is Coming!课时教案

学科

教学

英

语

年级

六年级

执教教师

崔二梅

Lesson 13: Summer is Coming!

内容

知识和技能目标：

学生能听懂、会说和认读并书写下列词汇：fan 学生能认读、理解并运用以下句型：

What happens to the trees in the different season? What happens to the trees in spring/summer/autumn/winter? Trees have/don’t have leaves. In summer, I like to…

教学

情感态度目标：

目的

关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

学习策略目标：

通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。

学生能听懂、会说和认读并书写下列词汇：fun 教学

重点

学生能认读、理解并运用以下句型：

What happens to the trees in the different season? What happens to trees in spring/summer/autumn/winter?

Trees have/don’t have leaves. In summer, I like to…

教学

In summer, I like to…

难点

教学

multimedia, tape, flashcards

准备

教学过程

教学设计

Step1. Warming up Greetings.

Step 2. New Concepts. Show some pictures about the trees. -

Now everybody, look! Guess, what’s this? -

It’s a tree.

-

What are they?

-

They’re leaves. -

Guess, what season is it?

-

It’s spring. -

What happens to trees in spring?

-

The trees have new leaves. Then show other seasons like this! Look at the season pictures and talk about the weather .设计意图

开课，通过猜一猜，自然习得了语言，为后面的新课呈现作了充分铺垫，

在新授环节以树的变化，以小组活动比赛的形式，引出今天的新授内容，并进行练习。乐于操练，达到寓教于乐的

（includes many pictures about weather, season）

Let’s have a match! (using CAI) 2.Are the trees always green? Step：3. Presentations. 1.

Listen to the tape and answer the question: What colour are the leaves in autumn? 2.

Read Part 1 and answer the question: How’s the weather in different seasons?

3. Let’s chant ! （Look at the screen.）

My favourite season is summer. OK, what do you like to do in summer ? 4.Look at Part2. Let’s read and answer the questions

a. What does Jenny like to do?

b. Does Li Ming like to swim? c. What does Li Ming do in summer? Get the Ss to find the answers. 5.Let’s play a game. Play a game. Choose and do. 7. Do a survey. a. Talk about the questions on the screen and fill in the blanks. 目的。

听课文，找出问题的答案，运用略读和寻读，培养学生的阅读策略。

课件中的chant，帮助学生巩固了所学的知识。

教学中运用孩子喜欢的游戏，对于四季中所喜欢做的事情，更有效地进行了综合的掌握。

通过让学生做小调查，小组合作来完成任务，关于季节，让学生更多的感知、体验、

b. Then introduce one by one.

c. Show the writing model on the screen. d. Get some Ss to show, I can give some help correct it. Step: 4. Homework.

Homework : 1.Recite Part 1 and Part

2.Writing ‘My Favourite Season’

实践、参与合作，完成写作。以人为本，充分体现了学生的主体学习地位，达到了“学中用，用中学，学以致用，学用结合”

的教学目的。

通过本课的学习，学生基本达到了熟练描述四个季节及四个季节的不同天气情况，并在此基础上描述四个季节里树木的变化。并熟练表达发现不同的季节喜欢做的事情。将英语运用到实际的生活之中，达到学以致用的目的。

达成了课前设定的知识与技能目标，收到良好的效果。在课上学生通过阅读策略的培养，听懂、读懂了文本，提高了阅读技能，通过写作策略的培养，对写作能力有了进一步的提高。达到了综合语言运用能力培养目标。

在本课中，用、放、退的教学策略还是没有运用到位，有些活动没有放手给学生，退的策略稍有欠缺，以后通过学习继续研究这一教学策略，争取在课堂上真正做到“生本”课堂。

课后反思