1 种子教学实录及点评

1 种子

教学目标：

1、引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

4、认识“槐、掺、涩、俊”等5个生字，会写“略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等8个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。

教学重点：

1、体会小女孩是怎样交树种的、她交的树种是什么样的、她是怎样捡树种的，学习小女孩儿做事认真的好品质。

教学难点：

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

教学准备：

1、让学生查阅洋槐树的资料。

2、预习课文，了解课文内容。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

环节

一、

课前交流，揭示课题。

二、初读课文，学习生字和新词。

三、再读课文，整体感知。

1、选择自己喜欢的方式读课文，边读边找找出本课的生字和新词，然后同桌交流一下是怎么记生字和新词的？

2、学生自学，小组交流。

1、再读课文，同时思考课文主要写的是什么事？课文的哪些地方给你留下了深刻地印象？

（1）朗读课文。 检查生字和词语的学习情况。

课件出示生字，指名学生认读。提醒：“涩、惭”读平舌音；“略、掠”读音相同；写好“涩”字右上部。

1、出示要求: (1)能正确、流利地朗读课文。

(2)思考课文主要写了一件什么 事？（对于学生的回答，不要求统一学生活动

了解洋槐树及它的种子。

教师活动

讲述洋槐树的资料。

板书课题。

1

（2）小组交流：课文主要内容。（在交采集的树种时，有个小女孩交树种虽然不多，但粒粒饱满，令“我”十分感动。）

（3）小组派代表交流主要内容。

2、全班交流：课文的那些地方给你留下了深刻地印象？

（如：小女孩交树种时的动作、语言、神情；表达我的喜爱之情的词语

“我心里一动”“充满温暖”“小心翼翼”……）

四、学习第1自然段。

1、其他同学边听边想：

（1）同学们采来的树种是怎样的？用——画出来。

（2）“我”准备说点儿什么？

2、四人小组交流答案。

2、小组派代表回答。

五、小结。

个别学生谈谈自己的学习收获。

和十分精确的答案。）

（3）课文的哪些地方给你留下了深刻的印象？ 2、引导学生从两个方面汇报：一是小女孩交树种的过程。二是我的喜爱之情。

（注意创设平等、开放的氛围。）

（注意引导学生找有关的语句。）

1、指名读。出示听读要求。

2、要求小组合作探讨。

3、引导学生理解：同学们的树种不饱满，不成熟，杂质多。虽然数量多，但是质量不够好，不会或不容易茁壮成长。

要求学生说说：

这一节课学会了什么？

六、布置作业。

（1）抄写课后的生字词。

（2）熟读课文，预习课文第2-8自然段内容。

第二课时

出示作业。

环节

一、

复习

二、

学习课文第2-8自然段

学生活动

1、比赛认读生字词。

2、同学们交来的是一些怎样的树种？

（一）找句子。

1、自学：默读课文，边读边用——画出小女孩外貌和交树种时的动作、神态、语言的描写句子。

2、学生同桌间交流所画的句子。

3、自行对照老师出示的句子，纠正。

教师活动

出示生字词。

（一）指导找句子。

1、出示要求:默读课文，边读边画出小女孩外貌和交树种时的动作、神态、语言的描写的句子。

2、巡视，检查，了解学生找句子的情况。

3、出示全部要求画的句子。

2

（二）品句子。

（二）指导品句子。

做法：逐句出示相关句子，引导学1、品第1、2个句子：她穿着一身素雅的秋装，生通过抓住重点词语、反复朗读等手段显得落落大方，又略带着羞涩。小女孩儿走的我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。

（1）指名读。

（2）你认为这是个什么样的小女孩？从哪些词体会到的? (3)全班交流：

体会小女孩做事认真的美好品质和描写人物的写作方法。

1、出示句子。

2、指导体会。

3、指导朗读。

她是个朴素而又羞涩的小女孩。从“素雅、

落落大方、羞涩”体会到的。

解释以上的三个词。

（4）感情朗读。

出示句子

2、品第3个句子：“不，可是没有他们那么多。”

她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，

惭愧地站在那儿。

（1）指名读。

（2）探讨：小女孩“脸红、惭愧”的原因。

出示句子

（3）感情朗读。

3、品第4、5个句子：她从兜里掏出一个小葫

芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，出示要求。

然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗……

（1）自己读句子。要求：边读边找出描写动作的词语，用着重号标志；并想想从这些词体会到什么？

（2）交流：“掏出”、“展平”、“凝望”、“抖”

她是个谨慎而又认真的小女孩。

（3）理解“凝望”，“小心翼翼”含义。这

3

两个词语写出了小女孩什么心态？

（4）感情朗读。

3、品第6、7个句子：“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。……她害羞地一笑，轻轻地掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。

（1）自读，从小女孩的语言、动作、神态中体会到什么？

（2）谈一谈自己的体会。

1、指导理解：

她是个诚实而又纯朴的小女孩。

2、启发想象：

假如此时此刻你看到小女孩的举动会怎么想？

（3）谈谈自己的此时此刻对小女孩的想法。

（4）感情朗读。

（三）思想教育升华

通过刚才的交流，小女孩给你留下了深刻的印象，那么你最敬佩她什么品

1、看句式，谈敬佩的原因。（认真、诚实、质？请你用下面句式来回答。（出示）

纯朴）

2、谈一谈：作者是抓住小女孩的哪些方面特点写出来的？（外貌、动作、语言、神情）

3、交流：作者对小女孩的喜爱之情。

（1）找句子,谈令作者感动的原因：

第1句：

我看着她倒出来的树种，不由我最敬佩她的___________品质，因为____________________。

指导理解：

●小女孩的认真，使作者感动。

心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，●小女孩的虔诚，使作者感动。

每一颗都闪着乌亮的光泽。

第2句：我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。

第3句：

我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小

●小女孩的踏实，使作者感动。

4

心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐失去一颗。

①为什么“几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽”？

②课文有两处用了“小心翼翼”，前后有什么不同？

4、作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？

望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。

5、小女孩的认真、虔诚、踏实的品格深深地感染了作者，把作者的这种感动读出来，可选择自己喜欢的句子来读一读。

三、总结

1、谈谈：学习了哪些人物的写作方法？

2、回顾课文的主要内容和归纳中心思想。

总结、出示：

1、人物的写作方法。

抓住人物外貌、动作、语言、神情的细致描写，表现人物特点的写作方法。

2、课文的主要内容和中心思想。

这篇课文讲的是在交采集的树种时，有个小女孩的树种虽不多，但粒粒饱满，显然是精心挑选的，表现了女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性。表达了作者对这位小女孩的赞美和喜爱之情。

四、

1、感情朗读全文。

出示作业。

指导从两个方面理解：

①衬托出小女孩为植树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬小女孩做事认真的美好品质。

②小女孩的认真、踏实、虔诚，正是作者所希望的品质。作者仿佛看到“一棵棵洋槐树正在茁壮成长”，也仿佛看到了孩子们的希望，看到孩子们的成长。

指导感情朗读。

布置作业

2、完成同步练习册的对应练习。

5

3、造句：“虽然……但……”

4、找出文中表示“看”的词：

（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

板书设计： 1 种子

同学们：

浅黄、

豆绿

、紫红…… （不成熟、杂质多） 小女孩

：不多、饱满、

乌亮 （数量少、质量好） 做事认真

老 师

：心里一动、充满温暖、小心翼翼（感动、欣慰） 纯朴诚实

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