资料摘要
课题：100以内数的顺序 教学内容:：教科书第35-36页。 教学目标: 1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。 2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。 教学重点、难点
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5.数的顺序优秀教学设计
未知
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关键词：5.数的顺序优秀教学设计
正文
课题：100以内数的顺序 教学内容:：教科书第35-36页。 教学目标: 1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。 2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。 教学重点、难点：进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律。 教学过程: 黑板上板书好课题：数的顺序。
一、自主探索，整理百数表 1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），有的数娃娃出现了，可有的数娃娃却和小朋友们捉起了迷藏，你能把缺少的数娃娃找出来吗？仔细观察一下就会发现，这些数娃娃是按照一定的顺序排列的。
2、学生活动：边数数边填写，在书上完成百数表。 二、小组合作，探索规律 1、各小组展示百数表。 2、谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！先请小朋友横着选几排数读一读，说说数娃娃的排列有什么规律。（如：41、42、43、……50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数依次是1、2、3、……9，最右边是整十数等等）
再让学生指着不同横排说一说。 进一步启发：竖着看又有什么规律？请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友！ 3、谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘！下面我们来做一个游戏：找朋友——
“想想做做”第1题。
先出示分类标准： 个位是5的数 个位是0的数 十位是5的数。
要求找出自己的好朋友，并把它们按顺序排一排，读一读。
三、巩固深化，应用拓展 1、
你能按顺序填一填吗？——“想想做做”第2题。 让学生弄清题目的要求后，独立完成，核对交流。 3、想一想、填数——“想想做做”第3题。 （1）师生玩“猜数”游戏。
听题口答。
你能像老师这样出题给小朋友们做吗？
（2）填一填。
学生独立完成，核对交流。
4、“想想做做”第4题。 谈话：刚刚小朋友们表现不错，现在儿科王医生不知道自己已经看过多少个小朋友了？你能帮他想一想吗？
着重引导学生理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。
四、拓展提高
老师这里还有两个“魔力框”，用“魔力框”框出“百数表”里的数，大家仔细观察，“魔力框”里的数有什么关系？ 4、提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？ 四、总结评价 提问：这节课小朋友们学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？
板书：
数的顺序
百数表
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