Lesson 3 Fish and Birds优秀教学设计

Lesson 3 Fish and Birds 教学目标

知识目标：

能正确地听、说、读、写swim, fly, dance, sing, see

能综合运用所学的语句进行交际。

Can a chicken fly? Yes, it can./ No, it can’t.

Can you sing? Yes, I can.\

No, I can’t.

能力目标：

通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

情感目标：

激发学生的积极思维，挖掘他们运用语言的创造能力。

培养学生积极主动地参与课堂活动，加强合作，共同完成学习任务。

教学重、难点：

能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。

教具：

录音机和磁带，课件，

教师用卡片和本课主题图的张贴画。

学生用小卡片。

教学过程

Step 1.Warming-up and revision

T: Hello, boys and girls. How are you today? Today I am very happy to learn English with all of you. How ’s the weather today?

S:…

T:You can do exercise on a sunny day. OK, Now listen and do. Stand up,please!

Review Swim/fly/dance/sing/see…板书几个动词。

（设计意图：通过听做活动，激活学生原有的知识，调动他们的学习，并为他们学习Can you_____?句型做好铺垫。）

Step 2.

New Concepts

T: You’re very good, now let’s look at the animals, What can they do?

What’s this?

Ss: It’s a bird .

T: Can a bird fly?

Ss: Yes, it can./No, it can’t.

板书：

---Can a bird fly? Yes, it can/No, it can’t.

---Can a chicken fly? Yes, it can/No, it can’t.

Step3: Practice in pairs and present their dialogues

—What’s this?

—It’s a …

—Can you

…?

—Yes, I can. / No, I can’t.

Step4.Review: Can you…? Yes, I can/No. I can’t.

T: Good work, boys and girls.

The animals can do many things, but what can you do? Can you sing?

S1: No, I can’t/Yes, I can.

T: Can you sing?

S2: Yes, I can.

T: Show me…

(设计意图：这五个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起，让学生用英语谈论他们喜欢的小动物，之后从谈论动物之中自然的过度到谈论自己，培养学生语言综合表达的能力。)

Step5.let’s chant !

I can dance. Can you ? Can you ?...

Step6.Demonstrate

T: What’s this?

S1: It’s a chicken.

T: Can a chicken fly?

S1: Yes, it can.

T: Can you fly?

S1: No, I can’t.

Step7 Listen and do.

设计意图：通过创设真实有效的语言情景，让学生在有意义和真实的语言环境中学习。学生在活动中通过积极思维，学习和使用语言，从而提高了实际语言的运用能力。

板书设计：

Lesson 3 Fish and Birds

Can you…？

Yes, I can. / No, I can’t.