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关键词：整理和复习优秀教学设计内容

正文

第六单元：100以内的加减法（一）

《整理和复习》教学设计

教学内容：教科书81页整理和复习第1题和第2题. 教材分析：本单元的复习与整理包括3个方面的内容：一是100以内的加减法口算；二是两步加、减式题的运算顺序和计算；三是解决实际问题。第1题和第2题分别是对100以内加法和减法口算的整理，编排体例基本相同。分别包括以下3个层次：一是完成3组典型的口算，激活已有的经验；二是结合实例回答问题，回顾计算方法；三是说明理由，提升认识。

学情分析：学生掌握了各种不同形式的100以内数的加、减运算的计算方法，并能正确地进行计算。

教学目标：

1、参与单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，学会整理知识的方法，建构单元知识体系。

2、巩固100以内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解，提高计算技能。

3、培养学生良好的口算习惯。

教学重难点：熟练掌握两位数加减整十数、两位数加一位数进位不进位、两位数减一位数退位不退位的计算，并提高计算速度。

教学准备：ppt课件

教学过程：

一、复习导入：

1、这节课我们对第六单元知识进行复习（板书课题：100以内加法和减法--整理和复习）

2、这单元我们学习了哪些知识？根据学生回答课件展示：

两位数加整十数

加法

不进位

两位数加一位数

100以内的加法和减法

进位

减法

两位数减整十数

不退位

两位数减一位数

退位

3、还学了什么？（带小括号的：一个算式里面有小括号的不许先算小括号）

4、以上的知识，你能举例说明是怎么计算的吗？（学生自主举例，自己解决）

5、孩子们真棒，这单元学的真好，好多同学都能当小老师了，老师真为你们高兴！

二、接下来我们对上面的知识进行整理复习（出示课件）

1、

57＋9=

观察这两题有什么相同和不同？，你是怎么计算的？

75＋9= 25＋8＝

62＋7＝

52＋8=

26＋7＝

任选一组，跟你的伙伴说说你是怎样计算的？

2、

57－2＝

57－20＝

75－2＝

75－20＝

认真观察，上面哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。在计数器上拨一拨。

3、57－9＝

25－8＝

69－7＝

75－9＝

52－8＝

96－7＝

任选一组，说说你是怎样计算的。

4、你们觉得哪些计算起来比较简单，哪样的计算起来比较困难？（温馨提示：在计算时首先要细心，不要把运算符号看错了，进位加法一定要记得进位，退位减法一定要记得退位，如：各位不够减从十位退1，退位后十位发生了变化）

三、综合练习

1、出示课件：看谁算的又对又快（小猪吹泡泡）

2、（综合复习）计算下面各题：

13＋7＋54＝

67－8－50＝

38＋(46＋4)＝

83－(27－20)＝

（1）说说先算什么？

（2）像上面两道题要按从左到右的顺序计算，下面两道题：是带有小括号的，要先算小括号里面的。

四、课堂总结：这节课在同学们的合作下，我们共同归纳和整理了100以内的加减法。在以后的复***家可以应用今天学的方法自己整理。老师希望人人做个有心人，相信你在学习道路上会开辟出一片新天地。

五、布置作业

1、基础练习：81页第1、2题

2、拓展练习：课本第84页第13题

资料摘要

整理和复习优秀教学设计内容

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Q：整理和复习优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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