8* 五彩池教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《五彩池》教学设计教学目标：1、认识“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”等6个生字。2、有感情朗读课文，欣赏五彩池美丽的景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。3、默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。教学重点：让学生通过朗读课文，了解五彩池美丽的自然景色及其成因，感受大自然的美丽和神奇，

资料类型：教学教案文档

所属课文：8* 五彩池

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2018-04-30 00:04:00

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学校：石门县白云乡完全小学

8* 五彩池教学设计方案

未知

2018-04-30 00:04:00

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关键词：8* 五彩池教学设计方案

正文

《五彩池》教学设计

教学目标：

1、认识“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”等6个生字。

2、有感情朗读课文，欣赏五彩池美丽的景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。

3、默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。

教学重点

：

让学生通过朗读课文，了解五彩池美丽的自然景色及其成因，感受大自然的美丽和神奇，培养学生热爱祖国河山的思想感情。

教学难点

:理解五彩池水的“奇异”之处。

教学过程：

一、谈话激趣，据题质疑。

1、你去过哪些神奇的地方？为什么说这些地方很神奇？这节课，我们又去一个神秘的地方，到四川西部藏龙山欣赏神奇而美丽的五彩池。

2、板书课题，学生齐读课题后质疑：读了课题你想了解什么？

二、自读课文，自学生字。

1、借助拼音认读生字，读准字音，识记字形。

2、教师指导。

读读课文2、3、4自然段，说说五彩池给你留下了怎样的印象？

2、五彩池神奇在哪里呢？自读2、3、4自然段，边读边画出有

2、轻声朗读第2自然段，哪些句子使你感受到水池的神奇？用

3、根据学生各自体验，随机进行教学。以下两句估计学生理解

出示“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，

A.把什么形容成“宝石”？又把什么说成“巨幅地毯”？读一读这一句话，你感B.

出示“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像

B.师生连读两遍，在第二遍句子结束时以“还有像……”结语。

多媒体配乐播放五彩池自然风光片，把我们看到的美景，通过朗

5、默读第3自然段，对照屏幕，哪些地方不一样？联系上文想想，没有“更”6

（1）默读第4自然段，找找看五彩池神奇之处是什么？有哪几个

（2）讨论板书石笋、石粉、阳光、倒影的特点及带来的效果。

7五、总结全文

学了四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因后，你有什么感想？

六、拓展练习

为五彩池写广告词，或以小导游的身份介绍五彩池。

关于本教案的常见问题

Q：8* 五彩池教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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