Lesson 9 How Many?第二课时教学设计｜教案在线预览

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Lesson 9 教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 2. 能理解并口头运用句子：How many ____are there? Ther

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所属课文：Lesson 9 How Many?

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2021-01-08 06:56:16

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学校：蠡县蠡吾镇陈村小学

Lesson 9 How Many?第二课时教学设计

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关键词：Lesson 9 How Many?第二课时教学设计

正文

Lesson 9 教学设计

一、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：one, two, three, four, five,

six, seven, eight, nine, ten.

2. 能理解并口头运用句子：How many ____are there?

There are ____ _____s.

（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。

（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。

二、教学重点：

1. 词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

2. 句型：How many ____ are there?

There are ____ _____s.

三、教学难点：正确运用所学句型进行交际交流。

四、教学过程：

I. Warm up

Greetings and review.

1. What’s it? It’s a _____. (Review the animals) 2. How many? (Review the numbers from 1 to 10)

II. New Concept

1.学生观看教学课件呈现新知。

学生多听多看几遍，然后提出问题，

Look at the pictures:

How many ducks/ fish/ birds/ pandas are there? 2.Let’s chant.

Look at the pictures and discuss.

Pair work: How many ____ are there?

There are _____

_____s.

III. Practice

Look at the pictures and say(课件)：

: How many ____ are there?

There are _____

_____s. 课上展示让学生发现错误之处

Listen and draw, then talk about our pictures:

How many ____ are there?

There are _____

_____s.

IV: Production Group work:

四人一组讨论图画中的动物或其他东西等，运用今天所学的句型，也可以加入以前学的知识。如：

How many ____ are there? There are ____ ____s.

Look at the _____. It’s _____.让学生上台练习

V. Homework

1. What do we learn from this lesson?

2. Do you have any questions?

板书设计：

Lesson

How

many How

many _____ are

there ?

there

are 有

There

are

_____

______s.

there

有

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 9 How Many?第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 9 How Many?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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