1.十几减9ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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《十几减九》教学设计红石中学罗吉教学点教师：杨爱民一、学习目标1、经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法；2、初步学会用加法和减法解决简单的问题；3、培养主动探索、合作交流的能力。4、初步渗透事物之间是相互联系的观点。二、学习重点、难点重点：掌握十几减九的算法并能正确进行

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所属课文：1.十几减9

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2018-04-28 11:19:00

来源学校

学校：邵阳县塘渡口镇红石初级中学

1.十几减9ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-28 11:19:00

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关键词：1.十几减9ppt配套的板书设计及意图

正文

《十几减九》教学设计

红石中学罗吉教学点教师：杨爱民

一、学习目标

1、经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法；

2、初步学会用加法和减法解决简单的问题；

3、培养主动探索、合作交流的能力。

4、初步渗透事物之间是相互联系的观点。

二、学习重点、难点

重点：掌握十几减九的算法并能正确进行计算。

难点：掌握十几减九的算法。

三、教学活动

时活动的组织与实施

活动内容

（含教师活动和学生活动）

设计意图

分配

一、谈话入新课

前几天，我们刚过完了“正月十五”，从学生熟小精灵那天也参加了一次生动有趣的游园悉的生活活动，你们想去看看吗？（电脑出示主题图）

情景进入（揭示课题）

新课的学习，激发学生的学习兴趣。

1、观察主题图，提出问题

1）仔细观察，小朋友正在进行哪些活动，法，解决问题

准备颁发哪些奖品？（观察后指名回答）

2）根据这幅图，你能提出什么数学问题？

（学生独立思考后在四人小组内交流）

根据学生回答板书问题。

3）（出示问题）小明投了１４个圈，有９个圈没套中，套中了几个？

也就是求什么？谁能解决这个问题？

（四人小组内交流后汇报）

根据学生的回答板书：14－9＝

２、探讨算法

1）组织学生独立思考：15－9＝？

二、探索方这个教学环节的设计为学生之间的数学交流提供较大的空间，让每个学生都有机会充分发表自己的不同想法。

间2分钟

20分钟

2）在四人小组内说说“15－9”的计算过程。

3）小组派代表汇报计算方法。

（根据学生回答板书）

学生可能出现的方法有：

a.6+9=15,15-9=6 b.10-9=1,1+5=6 c.15-5=10,10-4=6 ……

4)评价以上的算法，重点掌握第一、第二种方法。

３、选择算法，进行计算。

1）解决前面学生提出的问题。

2）12-9= （学生独立计算后指名回答）

4、小结

三、巩固练习

１、看图列算式（第１２页）

要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正

２、圈一圈，算一算（第１３页）

要求：让学生独立完成，说说为什么要这样圈？

3、观察算式，找出特点，发现规律

１）同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？

２）除了这些，你还能写出十几减９的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。（指名板演）

３）再观察，你还能发现什么？我们找到这些规律，有什么用处呢？

小结

谈谈这节课有什么收获？

练习层次分明，进一步巩固所学的知识。

15分钟

师生小结，学生由此反思整个学习过程。

3分钟

四、教学效果评价

1、圈一圈，算一算

（1）

（2）

12－9=

15－9= 2、算一算

（1）

9＋（

）=16

9＋（

）=11

9＋（

）=17

16－9=

11－9=

17－9= （2）

13－9=

9+4=

18－9=

16－9=

14－9=

9+7=

－9=

关于本教案的常见问题

Q：1.十几减9ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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